孩子哭鬧時該不該抱?美專家這樣說 看完此文才知道我們都做錯了,怪不得青春期孩子叛逆。

孩子哭鬧時該不該抱?美專家這樣說

看完此文才知道我們都做錯了,怪不得青春期孩子叛逆。

美國兒童情感教育專家金伯利布萊恩提出:嬰兒哭泣時必須及時抱起來,給孩子足夠的安全感和信任感。然後共情瞭解孩子哭泣背後的需求,教會孩子學會表達情緒。

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對於寶媽而言,寶寶哭了是抱還是不抱是一大難題,有的寶媽認為抱了會讓其養成不良的習慣,而不抱則會讓孩子缺乏安全感,當面臨兩難抉擇時,寶媽們應該怎麼做?

在選擇前我們應該先弄清楚寶寶為什麼會哭鬧,寶寶哭鬧的背後是需求。

1、和先天性格相關

在親子教育中,寶寶被歸類為“天使寶寶”和“惡魔寶寶”,“惡魔寶寶”喜歡哭鬧來獲取關注,經常讓爸爸媽媽感到無助。

美著名兒科醫生希爾斯臨床研究發現:先天性格需求高的嬰兒,在出生後喜歡哭鬧,先天性格需求低的嬰兒,則基本上無需額外的關注,一直安靜和乖巧。

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2、和父母撫養的方式密切相關

根據馬斯洛遠離中的生理需求可以看出,新生兒由於不會說話的方式來表達,在飢餓、大小便、感覺不安等時候,當父母及時迴應他時,他們就會建立起物質安全感。此時,寶寶希望能和父母進行眼神、“語言”、肌膚交流,當這種需求沒有被父母及時迴應、滿足時,他們就會哭泣不止來繼續尋求安全感。

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嬰兒哭鬧到底該不該抱?這是一個問題。

有兩種主流的聲音。

1、哭聲免疫法——不能抱

支援“孩子一哭不要抱”的父母,理論大都來源於心理學家華生提出的“哭聲免疫法”,華生還做了一個非常殘忍的實驗(小阿爾伯特實驗),身體力行的驗證——孩子哭了不能抱。

他將9個月大的小阿爾伯特和小白鼠及毛絨玩具放在一起,當小白鼠接觸寶寶的時候,就敲擊鐵棒觸發巨大的噪音,致使小寶寶感到恐慌而吵鬧。

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經過多次試驗,小阿爾伯特已經有心理陰影,只要一看到小白鼠和毛絨玩具就會害怕、哭泣。因此華生相信“兒童是可以被訓練的”。

此方法被不斷的包裝和神話,開始時孩子確實變乖了,但後天的問題也隨之而來,被這樣教育的孩子大多沒有快樂,不善於與人溝通,自閉、暴力風情,甚至成年後易患上精神疾病,備受質疑。

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我相信沒有父母會去這樣培養孩子,但事實上孩子在哭鬧的時候我們罵、吼甚至打,就是華生的實驗,所以家長們一定不要在孩子哭泣時打罵或者遠離。

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2、恆河猴實驗——必須要及時抱

在“哭聲免疫法”提出40年後,英國心理學家哈利進行了著名的“恆河猴實驗”,徹底推翻了華生的那套殘忍冷酷的方法。

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哈利將剛出生的嬰猴放進籠子中,並做了兩個假母猴,一個是柔軟的布做的,觸感如真猴一般,另一個則是用金屬絲網所做,但在其胸前掛著奶瓶。

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如果按華生的理論“孩子有奶便是娘”,只要能滿足食物的需求,愛的需求也將被滿足,所以,嬰兒一定會更加依戀“鐵絲媽媽”。

但是連續165天的測試中,哈利發現嬰猴除了在鐵絲媽媽那邊吃奶的時候,其它大部分時間都依偎在布媽媽身上,而受到驚嚇時,也是緊緊抱住布媽媽。

隨後,他又做了“繁殖實驗”和“搖擺實驗”,得出愛存在3個變數,即觸控、運動、玩耍。

最後得出結論:愛來源於接觸而非食物。

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所以,獨立並不是被狠心和孤立培育出來的,反而被細心關注、及時迴應的孩子,其獨立能力更強,更容易離開媽媽的懷抱去獨立探索。

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因此,2歲以內的嬰兒哭鬧,父母一定要給予及時的迴應,尤其是1歲前,必須及時關注迴應,否則性格可能會因此而變得自閉、寡言、孤僻、甚至精神分裂。

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當面對寶寶哭鬧時,父母應這樣做。

首先:當寶寶因為飢餓、拉撒等生理需求而哭鬧時,家長需要及時滿足。

當寶寶因恐懼、好奇心等情感需求而哭鬧時,家長在安慰、滿足的同時,還需要讓孩子接受兩種教育。

①情緒存在的合理教育,給予寶寶適當的情緒轉化空間:

讓寶寶多哭一會兒,但自己默默陪在身邊;適時表達自己對他們的理解,幫助其消化不良情緒。並且學會表達情緒詞彙,比如:寶寶剛才你是不開心嗎?讓孩子學會表達的同時也增加了詞彙。

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②愛的教育,讓他們及時感受到家人的愛,從而產生信任感和安全感:

父母陪在哭鬧孩子的身邊,適時對其擁抱、親吻,幫助其消除恐懼感和不安;告訴寶寶不要害怕,這樣增加了嬰兒的安全感和信任感。

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總結:當寶寶哭鬧時,一定要及時到孩子身邊陪伴,幫助其消化情緒,讓其感受到安全和信任。千萬不能離開或者不管不顧,這裡應該很多家長中槍,大家可以分享下自己的育兒經驗或者有哪些問題,留言都會一一回復。

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