網紅教授鄭強：兒子沒出息被開除兩次，為何那麼多人豎起大拇指？

導讀：

師者，所以傳道授業解惑也。

古往今來，老師都是一份神聖和受人尊重的職業。每個人的成長都離不開老師的諄諄教誨和悉心教導，尤其是現在這個知識高於一切的社會，老師的一言一行都備受關注。

有這樣一位教授，是妥妥的網紅，有著極高的知名度，一直以來卻因為

張揚的個性、大膽的言論而備受爭議、譭譽參半

。不過絕大多數人還是喜歡他敢說敢做、激情滿滿的性格，他就是鄭強教授，網友們親切地稱呼他為

“強哥

”。

鄭強教授先後任教於浙江大學、貴州大學，現在是太原理工大學的黨委書記。他既是一位出色的科研工作者，為我國的科研工作做出很多貢獻，又是一位教育界的領軍人物，當然吸粉無數的主要還是因為鄭教授是一位出色的演說家。

兒子被開出兩次，換過三次學校

身為學術界的泰斗，教育領域的先軍人物，想必他的孩子一樣優秀，不過鄭強在一次演講中吐露，

自己兒子教育的並不成功，中學時“沒出息”被開除了兩次，前前後後換過三所學校。

大家都很好奇，這樣一位成功人士，孩子怎麼可能被開除呢？對此教授也很無奈：

兒子實在太調皮了，因為從小到大，愛玩兒的天性沒有受到約束，上學後總是搗亂、破壞學校規則，所以被開除。

如果是普通父母，孩子被開除，或許就會萬念俱灰了，因為好學生是不會被開除的，只有學渣才會有此“待遇”。

不過，很顯然虎父無犬子，因為最終，

他的兩個兒子一個上了四川大學，一個考入復旦大學，都是國內一流大學

，也就是說，孩子並非沒出息。

正是因為不一樣的認知和見識，所以他了解自己的兒子，孩子在父親的教育下哪怕被開除也可以成才，“網紅教授”可不是白當的。

犀利的教育理念

鄭強教授的很多教育理念都被人津津樂道，他說：

有人說我是“憤青”，其實我脾氣很好，從不憤青，我只是喜歡管點閒事兒。意識來源於何處？是教育！

教育的根本就是教會人具有某種精神，這需要從文化做起。

教育的本質不是謀生，而是喚起興趣、鼓舞精神。靠教育可以謀生和發達，只是被我們過度重視了。

他毫無顧忌地批判當下教育的弊端：

看到同學們我很高興，但我不得不說，你們的精神已殘廢。

現在的幼兒、中小學教育是對男孩自尊心和責任感的摧殘

。教育已然成為很多老師謀生的手段，他們靠學生們的各種榮譽來裝飾自己頭上的光環。孩子的心靈已疲憊，智慧被扼殺，

這就是摧殘式的教育和掠奪式的開發！

每次提到民族大義，他都表現出強烈的愛國情懷，在一次講座中鄭強說道：

什麼科學無國界，真可笑，錢學森因為要回國被關了三年！科學是有民族烙印的，培養和造就你的就是國界。我給你們上課，如果你們出國不回來了，我都不知道該不該教你們。

普通人家的孩子輕易不要“不走尋常路”

父母是孩子的第一位老師，是孩子成長路上的指引者。被開除後還能進入985高校的孩子畢竟是小機率事件，所以普通人家的孩子，還是按部就班成長比較好。

就像鄭淵潔的兒子鄭亞琪，不喜歡上學，老爸可以在家教，一樣不影響兒子成才，兒子牢記父親的教誨“

人活著就是經歷

”，最終成就了一番自己的事業。

別人能走的路並不適合我們的孩子，不過普通父母可以借鑑人家成功的教育經驗，比如鄭強沒有過多束縛孩子的天性，鄭淵潔理解孩子恐懼學習的心理，充分尊重兒子，並因材施教、自行培養。

我們可以得到啟發的是，每個孩子都是獨特的，教育不能一刀切，

隨大流的同時不可以過度培養和消耗孩子

，很多在低幼階段被逼著努力奔跑的孩子，長大後都後勁不足，或者直接心裡出現問題。這是因為，

他們成長的人生從來就沒有留白，被外在的“任務”填充得很滿，沒有發展自我的空間。

當今的教育焦慮與日俱增，怕孩子輸在起跑線上的心理，讓父母們在雞娃的途中迷失，忘記了養孩子的本心和初衷，我們原本不是希望讓孩子的人生更加幸福快樂嗎？

如果除了學習、競賽和上興趣班，童年沒有留下任何自由玩耍的時光記憶，那麼孩子將來還會具有感知幸福的能力嗎？

希望每位父母都能時不時地停下腳步，感受下自己的內心，聽聽孩子的心聲，讓他們可以與這個世界友好相處，未來的人生更加淡定從容。

育兒路上，伴你前行，我是包麻麻，關注我，不迷路……