深度解讀“聰明”的密碼！那些TOP5%的學霸，靠的是天賦還是努力

關於學習這件事，很多人的認知是二元的：聰不聰明？努不努力？

在他們眼裡，學習就是這兩個元素決定的。聰明的人，學一遍就學會，看一眼就知道答案；努力的人，別人在睡覺玩遊戲，他們在埋頭苦讀。

這種粗淺的認知，卻引導著很多家長的行為。

孩子出生了，家長彷彿開了一個盲盒一般充滿期待——我兒子、女兒智商高不高？是不是個小天才？然後不斷在日常生活中發現孩子的亮眼之處，默默告訴自己我的孩子很聰明很有天賦。

再然後，孩子慢慢長大，越發覺得孩子平庸，天賦看來拼不上了，那就拼努力吧！於是，想盡辦法，軟硬兼施，逼著孩子活成自己想象中那種，兩耳不聞窗外事一心只讀聖賢書的樣子。

今天的這篇文章，內容會非常長，但絕對是可以給你巨大收穫的！

我要給大家打破上面這種膚淺的理解方式！我要真正的探索一下所謂“聰明”的秘訣在哪裡？決定一個孩子學習成就的因素，到底是什麼？看完了這篇文章，你會知道你需要怎麼做！你應該怎麼做！

天賦決定論？NO！

先直接點明我的觀點，人與人之間，天賦或者說智力的差距是存在的，但是這種差距的影響並不像大家認為的這麼大！

我家保姆曾經和我抱怨過她家孩子的學習問題，3個孩子都是學渣，無心上學，連高中都沒有一個能考上。她告訴我是因為他們家的基因就不擅長讀書，所以無論她自己還是孩子們都學不好。這也是我非常厭惡這種天賦決定論的原因之一，我瞭解了一下她的家庭情況：孩子剛滿月，媽媽就外出打工去了，爸爸更是一年見不上幾次。孩子自小就是爺爺奶奶帶大，一年級開始在學校住宿，等等各種在我看來影響巨大的問題，到頭來居然全部歸咎為孩子沒有讀書的天賦？

簡直天荒夜談！

在我看來，

大部分人之間的天賦差距其實都非常微弱，更重要的是，這種差距幾乎可以完全被後天影響抹去大半！

注意，我說的是後天影響，而不是後天努力。

很多人嚴重高估天賦的作用，根本原因是他們只看到了表明現象，他們把一些優秀人士的表現簡單地理解成“與生俱來的天賦”，而實際上，他們看到的這些“天賦”，大部分是後天影響帶來的。我這篇文章重點要講的是這其中的兩點：

“資訊關聯能力”和“快感閾值”

。

快感閾值的影響，比你想象的大得多得多！

什麼是快感閾值？簡單來說，就是能讓人覺得快樂的臨界點。

一個在股票市場上一擲千金的老闆，不會因為贏了一場親友間的牌局而感到十足的快樂；

一個玩習慣了頂級5A遊戲大作的遊戲玩家，也不會被粗製濫造的手機遊戲吸引住。

我更喜歡用一句大家耳熟能詳的詩句形容：曾經滄海難為水。

快感閾值應用到孩子們的生活和學習當中是怎樣的呢？

一個缺乏管教的孩子，自小“堅持枯燥學習”的經驗少，“追求更強娛樂”的經驗多；

一個家庭教育良好，自小“咬著牙學琴棋書畫”的經驗多，“手機電腦玩耍”的經驗少；

兩個孩子一起學習一個枯燥的新知識，第一個孩子在低刺激的場景更容易走神分心，思維分分鐘就跳到那些高快感的事物中，比如昨天玩過的電子遊戲，今天看過的網路小說，然後斷斷續續花了兩個小時學完；而第二個孩子，更容易保持高度專注的學習狀態，30分鐘就學完了。而且，同樣是學完，第二個孩子往往掌握得更好，對知識理解得更深入。

然後，人們認為這是兩個孩子天賦的差距，實際上，這是快感閾值的差距！

一個快感閾值高的孩子，會很容易開小差，分心，甚至學一會兒玩一會兒，因為稍微長時間一點的學習都會讓他覺得非常無聊苦悶。而一個快感閾值低的孩子，更習慣專注眼前的學習，然後不斷在每次學到新知識或者解決一道難題之後獲得快感。這種快感慢慢地造就了這個孩子認真琢磨，迎難而上的習慣。

然後，課堂中作業中遇到一個困難的知識點，快感閾值高的孩子選擇先放著，下次再說，反正也不會，先開個小差做個小遊戲；而後者則雷厲風行，自己搞不明白還會主動找人請教或者直接問老師。結果就是前面這個孩子白白浪費了一點又一點的時間，學習的效率和後面這個孩子拉開越來越大的差距。最後表現在大家眼裡就是——這個孩子學半天，還不如後面這個孩子學一個小時。

然後，你以為天賦的差距，實際上，這還是快感閾值的差距！

這種差距一開始可能並不明顯，但是隨著時間流逝，一年一年過去，兩個孩子的學習能力、學習習慣、學習成績，都會被不斷放大。而且，

越到後面，快感閾值會越高，越難得到滿足，對玩的需求越來越大，對學習的牴觸越來越強。

這，就是快感閾值的影響力。

真正拼天賦的能力——資訊關聯能力

學習其實是一個吸收的過程，把一個不懂的知識或者概念吃進去，然後理解它，變成你掌握的知識。而這個理解的過程中，有一項非常重要的能力——資訊關聯能力。

所謂的資訊關聯能力，可以簡單理解為：

把一個我不認識的整體知識，拆分出來，然後找規律，找特點，然後我們就會發現裡面有一部分的規律和特點，是和我已經掌握過的知識是同類的，或者相似的。這種相似感可以幫助我快速消化這些新知識。

舉個例子：一個孩子本來不認識“貓”這個動物，隨後你給他展示了3只不同品種的貓，孩子觀察總結了3種貓共有的一些特點，這個時候給我拿來第4個品種的貓，這個孩子很可能能快速的判斷出來這應該是一隻貓。

其實就是我們所說的：觸類旁通，舉一反三。

這種能力確實影響很大，我們會看見一些“聰明人”，他們學東西似乎特別快，明明大家都是第一次學，偏偏他能最快掌握。這很可能是因為他有更強的資訊關聯能力，他的大腦更擅長於把新知識和舊知識關聯起來幫助他快速學習和理解。

包括大家非常熱衷的智力測試，比如下圖這種

我們仔細觀察就會發現裡面大部分的題目，其實考量的就是資訊關聯能力，包括“找規律”、“分類“、”、“特點總結”、“聯想”等等。這，才是人與人之間真正拼天賦的能力！

關聯能力可能很難提高，但我們可以提高被關聯的資訊量

我給大家做了一張模擬圖，這是一個已有資訊量（知識）比較少的人

一條一條的直線代表資訊關聯的能力，紅色連線代表資訊關聯成功，黑色連線代表資訊關聯失敗。

而資訊關聯能力越強的人（具體表現就是找規律、分類總結的能力），他的直線越長，所以新知識越容易和舊知識關聯起來快速吸收理解。

但！雖然我們很難提高自己的資訊關聯能力，但我們可以提高用來關聯的已掌握資訊啊！比如像下面這張圖這樣的。

只要我們的舊資訊足夠多，哪怕我們的資訊關聯能力差一些，我們仍然可以快速的讓知識連上線！

所以，學習其實和賺錢是一個道理，錢越多，賺錢越容易；知識越多，學新知識，同樣越容易！

最後的總結

這篇文章，我想告訴大家的是，跳出你過去的思維模式！孩子甚至你自己的學習，不光光是聰不聰明，努不努力這兩件事！想真正把孩子培養成一個學霸，不是逼著他學習就可以的。你需要真正安排好孩子的生活，培養孩子的心性，儘可能開闊孩子的視野！讓孩子保留一個低的快感閾值，讓他在知識的海洋中獲取快樂！見識廣闊的天地和多彩的世界，累積他腦中的資訊量。這樣，成為學霸學神，自然就水到渠成了。

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