一年級學生被要求分批加入“少先隊”，家長不幹了：赤裸裸的歧視

家長和老師之間，關係似乎永遠都那麼敏感

，一旦孩子出現一些問題，家長勢必都會想到是不是老師區別對待。

孩子沒有當上“少先隊員”，家長認為是“歧視”

“六一”剛過去不久，鄰居就找到了孩子的班主任大吵了一架，原因是

孩子沒入選“少先隊員”。

原來，在“六一兒童節”當天，孩子的學校舉辦了隆重的“入隊”儀式，歡迎新成員加入少先隊員。

而鄰居家的孩子卻眼巴巴地看著別的同學戴上了紅領巾，自己卻沒有，十分傷心，回到家就和媽媽哭訴：“

媽媽，我到底哪裡不好，怎麼就沒有當上少先隊員呢

”？

後來，鄰居瞭解道：

自己孩子成績不差，那些成績差的孩子都入選了，自己孩子卻落選了，甚至懷疑是不是其他家長給老師送禮了，而自己沒送禮，孩子就被老師“歧視”了。

對此老師給出的解釋是：“

學生是否入少先隊員，是綜合考量的，不光是看成績，所以一部分成績好的學生也沒有入選。一年級先入一批，之後剩下的慢慢也會入隊的”。

不過對於老師的解釋，家長自然也不是很能接受，甚至一些家長覺得，

這樣分批入隊的差別對待，簡直對孩子的身心傷害更大。

為什麼現在的一年級小學生，加入“少先隊”要分批？

其實學校這樣的做法也不難理解。現在的大部分小學對於入隊的學生人選都有自己的一套考量標準，這個標準不僅僅是成績的好壞，更涉及到道德、品格等等。

大部分的學校會在一年級的下學年進行選拔，而之所以會讓學生不同批次地入“少先隊”，也是要培養孩子的競爭意識。

說白了，輕而易舉得到的東西，很難會珍惜，而透過自己努力得到的東西，往往會備受重視。

那些第一批加入少先隊員的孩子，證明是很優秀的，如果沒有，說明還需要有完善的地方。

家長不必對於孩子沒有第一批加入少先隊員而感到委屈和不平衡，更不必對於選拔制度存在質疑，而是要正面引導孩子，鼓勵孩子去完善自己。

第一次加入少先隊員的情景，當時是怎樣的心情？

看到現在的小學生一個個成為少先隊員，不由得感慨自己小時候第一次加入少先隊員時的情景。記得自己當時一年級一共有20個學生，而我作為班級第一的班長，自然是第一批次入隊的。

記得那天也是“六一兒童節”，當時是先表彰了“三好學生”，當時還頒發獎狀，而我自己也得了一個獎狀，之後便是舉行入隊儀式。

我們這些要加入少先隊的小學生要站成一排，然後是

高年級的學生給我們系紅領巾，之後便一起說誓詞，唱少先隊歌：“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統”......

對於當時的感受，可以說是既緊張又激動，小小的心靈裡是滿滿的莊重感和驕傲感，

即使是多年以後的我，現在想起來對於當時的場景也是歷歷在目。

在兒時，加入少先隊是驕傲，是培養和激勵每個學生積極向上、努力奮鬥的精神食糧，雖然現在的孩子們對於紅領巾和入少先隊沒有我們那個時候感受深刻，而那些沒有入少先隊的孩子，肯定也會有自卑感和“低人一等”的感覺。

而透過自己努力追趕大家，成為少先隊的一員，這樣自然也會比直接進入顯得更有意義。

今日話題：你覺得一年級的學生應該被“分批”入隊嗎？