愛閱讀和不愛閱讀的孩子，差距有多大？不只是在知識量、談吐上

我們總是說，閱讀的人和不閱讀的人，從談吐氣質上就能看出來。正所謂

“腹有詩書氣自華”。

但是，

愛閱讀的孩子和不愛閱讀的孩子之間的差距

從來不只是在知識量上，在談吐上。

很少閱讀的孩子VS愛閱讀的孩子，

他們的大腦可能截然不同：

1、胼胝體‍‍厚度不同

“胼胝體”

是大腦中連線左右腦的關鍵區域，負責左右腦的資訊傳遞。

相當於一條橋。

經常閱讀的人，“胼胝體”這條橋更結實，更寬厚，

一次可以傳輸的知識量就更多，更高效。

2、‍左側枕-顳區‍更活躍度不同

在閱讀的時候，書本中的資訊就會傳遞到“

左側枕-顳區

”，接受的刺激越多，

處理資訊的速度和效率會更快。

不經常閱讀的孩子，這個區域活躍度不高。

經常閱讀的孩子，專注力會更強。‍

在閱讀的過程中，沉浸在文字中，這個過程，孩子的專注力自然而然就會得到強化。

經常閱讀的孩子，思考力會更強。

閱讀書籍和玩手機不同，一個是主動思考，一個是被動思考的過程。而很顯然，前者對孩思考力的提升更有幫助。

可是，閱讀的好處縱使這麼多，

到底應該怎麼讓孩子愛上閱讀，養成閱讀的好習慣？

畢竟，閱讀並不想手機遊戲，電動玩具，電視動畫片那麼有趣。

所以說，最開始給孩子選的書籍，

一定是要有趣好玩，能夠引起興趣的

，否則就算是世界名著，孩子恐怕也是一眼都不會看。

最開始可以帶著孩子

看一些立體翻翻書，有很多精巧的機關

，而知識就藏在機關下，這樣有趣的形式也可以讓孩子更有興趣去閱讀。

一開啟就是一池蓮花，

呼啦一下出現在眼前

，池塘的水波、荷葉上的露珠、花瓣上的蜻蜓、水下的蝌蚪、青蛙……

全都栩栩如生

當然，想讓孩子愛上閱讀，形式很重要，內容一樣很重要。

這套

《好好玩神奇的生命立體書》

立體翻翻書本質上它是一套內容極其豐富的講述生命、自然的小百科書籍。

這套書一共4個主題，

《毛毛蟲去哪兒了》

《森林裡的櫻桃樹》

《我不要變大怪物》

《我們長得不一樣》。

《毛毛蟲去哪兒了》

講的是好朋友蝸牛和毛毛蟲之間的故事，

毛毛蟲總是在不停地吃，也不理蝸牛

，蝸牛就不想和毛毛蟲做朋友了。

可是蝸牛離開毛毛蟲沒多久，就開始想念它了，於是

到處去找毛毛蟲……

可是她怎麼也找不到，原來

毛毛蟲已經變成蝴蝶了。

讓孩子愛上閱讀的同時，也給孩子

科普了自然生命的進化

，同時也讓孩子

感受到友誼的珍貴。

《森林裡的櫻桃樹》

介紹了

櫻桃長大、成熟的過程

，怎麼發芽、怎麼開花、怎麼結果、怎麼成熟……

《‍我不要變大怪物》

講述了池塘裡的小蝌蚪，變成青蛙的故事~

《我們長得不一樣》

講的是在一個牧場裡，小雞寶寶和小鴨寶寶的成長故事~