生二胎的父母有多難？這3個現實問題擺在眼前，過來人：太扎心

幾年前生二胎的政策開放，很多家庭都高高興興的要二寶，看著兩個孩子一起玩耍別提多開心了。其實現在的年輕父母們比較有文化，在養育孩子方面不容易犯以前人的錯，比如偏心眼、讓大寶讓著二寶之類的。

但是每個時代也有不同的困難，幾年過去，很多生了二寶的過來人紛紛訴苦：這3個現實問題已經擺在眼前，急需解決，對孩子造成的影響太扎心了！

第一個問題：惡性競爭依然存在

現在的家長們大多都懂得一碗水端平的道理，就算自己更喜歡兩個孩子中的一個，也不會表現出來，對孩子都是一樣的疼愛。

可是即便如此，兩個孩子之間仍然存在惡性競爭的問題，有的家庭裡大寶會偷偷欺負二寶，讓二寶受傷，有的家庭裡二寶在大寶頭上“作威作福”，而且不服從家長的管教批評。

這其實是因為同胞之間的競爭屬於生物本能，即便父母公平對待孩子，孩子不懂事的時候仍會下意識地做出傷害手足同胞的事情。

而且父母的一些行為也會被孩子曲解，比如二寶還是小嬰兒，需要父母細心照顧的時候，大寶看在眼裡就會誤以為父母更愛二寶，不願意親近自己。由此就會發生一些令父母生氣的事情，這種惡性競爭似乎無法制止，全看自家孩子的性格脾氣好不好。

第二個問題：某些老人重男輕女

老人家常說生娃要生一子一女湊個“好”字，可是很多老人內心是偏向男孩的，他們嘴上不說，實際行動卻暴露無遺，兩個孩子一起去奶奶或姥姥家，老人就愛和男孩子聊天，對女孩子比較冷淡。

受到這樣的待遇，孩子自然也會感到生氣，而且一般情況下父母也不願意批評老人，很難改變老人的想法和做法，不能完美解決這個情況。

於是在孩子眼裡，父母更成了重男輕女的“幫兇”，把對老人的不滿連帶到父母身上，覺得父母也欺負自己，和父母的關係越來越差，難以挽回。

第三個問題：大寶“拙”二寶“精”

倘若兩個孩子都聰明靈巧，或是穩重溫柔，只要合得來，父母就謝天謝地了，可是現實中存在很多這樣的家庭：大寶和二寶一個“鬼精”一個“木訥”，讓父母擔憂不已。

這種情況下，“鬼精”的孩子必然會主動爭奪父母的寵愛，並且擅長總結另一個孩子的經驗教訓，輕鬆得到更好的結果，處處把別人比下去。

另一個“木訥”的孩子則是對這一切看似無動於衷，實際上越來越內向、不主動，讓父母擔心孩子以後的競爭力問題，也不知道孩子是否會因為家庭關係而生氣，畢竟他們也不表現出不滿和憤怒，而是逆來順受。

這些現實問題在很多家庭上演，如果家裡沒有這樣的情況，那真是父母的運氣好，生了兩個省心懂事的孩子。看著孩子健康成長，父母最高興了。

可是有這樣的情況的家庭，父母仍然在糾結和鬱悶之中，借鑑別人的育兒方法卻也總是不管用，為此擔憂發愁，不知道該怎麼辦。

父母要怎麼做，才能解決這些問題呢？

1。掌握教育孩子的主導權

想要獲得顯著的育兒效果，快速解決養娃的問題，父母優先要掌握教育孩子的主導權。

現在仍然有很多父母屬於“耳根子軟”的型別，自己在家裡的時候好似說一不二，但凡老人或者朋友給他們提個意見，他們就“見風就是雨”，毫無主見。

因此這類父母對於孩子的教育也並沒有明確的計劃，總是想著走一步看一步，參考的案例非常多，但是卻沒有花時間仔細觀察自家孩子的狀況，就連評價孩子，也是多聽別人的感受。

父母最好先清理一下自己的想法，多花時間瞭解自己的孩子，按照自己切實的感受，來判斷什麼樣的教育適合孩子。父母要有勇氣否定別人隨意提出的意見，不能隨便盲從改變，胡亂嘗試之下，孩子的教育根本形成不了體系。

2。立家風

一個良好的家風，能夠成為家庭的生活原則，解決大部分理論問題。

父母要明確自己的目標，比如讓孩子成為懂禮貌、講文明的好孩子，那麼從即刻起，全家都要遵守這樣的風氣。孩子之間有摩擦，按照家風規定，父母該明辨是非，讓孩子互相道歉，學會和平共處，孩子習慣了按照合理的家風行事，從小就懂得遵守規矩的道理。

立家風能讓孩子從小適應規矩，入學之後很快接受校規，成為讓老師省心、喜歡的好孩子。

當然“立家風”是一個便於大家理解的說法，現代教育理念中，也有給孩子培養學習規矩的理論，這說明良好的家庭氣氛和規矩，對孩子的人生非常重要。

3。開展家庭活動

孩子之間因生物本能而惡性競爭，看似是一道難解的題，但是細想一下，幾十年前大家都比較窮的時候，很多家庭生了5、6個孩子也不會這樣。

這是因為受到“吊橋效應”的影響，孩子們知道家裡窮，因此互相和睦相處、省吃省穿，和父母一起共渡難關的做法會讓孩子感到自己長大了、成熟了，非常有成就感。

現在城市中生二胎的家庭多半是比較富裕的，能夠供兩個孩子過上比較好的生活，但也因為物質條件好，孩子們更容易激烈競爭，沒有同舟共濟的心態。

父母可以利用休息時間多開展家庭活動，帶孩子出去野營、爬山，製造出一些具有“吊橋效應”的感覺，哪怕是走個玻璃棧道也能讓孩子產生危機感。

物質條件好並不是完美的，父母需要學習一些心理方面的知識，才能夠較好地解決孩子們之間的問題。有些事情光靠說服教育沒有用，必要的時候還是要靠行動說話。