自閉症孩子能上學嗎? 需要掌握這些“入學前必需的技能”!

“我的孩子能上學嗎？”

“你的孩子準備好了嗎？”

上學不是簡單的“能”或“不能”，而是無數個“能不能”的具體問題：

能不能安靜地坐下來聽課？

能不能認真聽老師的話？

能不能參加集體活動？

能不能遵守學校的規則？

能不能符合社交的規範？

……

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一、安坐的能力

一個孩子不能夠融入學校或班級，往往不是因為孩子的學習跟不上，而是孩子的行為跟不上。

學習從來不是一件輕鬆的事。從進入課堂開始，第一件事就是要能夠坐在椅子上，注意不是一節課，而是每天都能夠做到。

如果一個孩子在教室裡，會時不時地離開座位、四處走動，甚至於會走出教室去，極大程度地影響到了其他孩子的正常學習，我們又怎能要求老師和其他家長無條件的接納和包容呢？

所以，安坐，將是

自閉症

孩子入學要做的第一個技能準備。

如何訓練孩子安坐？要求與標準是什麼？

按照不同場景，對安坐的要求：

個訓課 < 幼兒園 < 小學

個訓課：一對一的個訓課是孩子最容易做到安坐的。

主要原因在於個訓課老師更能夠理解孩子、關注孩子，並給出簡單而清楚的指令，透過合理強化等手段輔助孩子保持安坐。而這些能力，並不是幼兒園、小學老師普遍具備的，也沒有精力做到一對一的指導。

幼兒園：安坐成為孩子參加集體活動的基礎要求之一。

幼兒園安座標準相比於小學會低一些：比如要求安坐的時間短一些、安坐時的活動豐富有趣一些、對坐姿的要求低一些等。

小學：從上課響鈴起到下課為止，都要求安坐，並要求有良好的坐姿。

通俗說，只要孩子屁股能夠和椅子接觸，都屬於安坐的狀態。但是小學對安坐的要求會提高，也就是常說的“站有站相，坐有坐相”，會對注意力和服從指令有更高的要求。

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家長們在制定訓練目標時，要注意對孩子目前的能力進行評估，不能夠一開始就按小學的要求來。需要循序漸進，細化訓練計劃，一項一項地幫助孩子逐步建立安坐的能力。

最終目標，是讓孩子能夠融入到集體的環境中，可以保持整節課都坐在自己的位置上，遵守課堂規則。

提醒：如果孩子在家庭或機構訓練都無法做到安坐，那麼在學校中獨立安坐就幾乎是不可能的了，透過個訓課與集體課的組合訓練能夠有效提升坐定能力；

二、服從指令的能力

一些孩子在被要求服從指令時，會出現問題行為、甚至攻擊行為的情況，這會讓孩子在學校的生活變得極為困難。

聽指令是人類傳授知識的基本方式，在家裡父母也會讓孩子去完成一些指令，只是老師的要求要嚴格得多：

1、家長不會要求孩子服從全部的指令，老師卻要求學生必須執行

有些自閉症的孩子會有任務間轉換的困難，必須完成當前的任務才可能開始去執行下一項任務；有些自閉症孩子有感覺系統敏感的問題，對於一些任務會拒絕去執行；而在學校，孩子要能參加每一個學習和社交活動，孩子就必須要克服這些困難。

2、家長不會要求孩子馬上服從指令，老師卻要求學生馬上執行

當老師要求同學們坐好，眼睛看老師；

當老師要求同學們把書翻到第幾頁；

當老師要求同學們齊聲朗讀；

當老師要求同學們停止當前的活動；

當老師要求同學們在教室外排隊；

……

要克服這些困難、建立好的聽指令的習慣，並不是等孩子到了學校之後才去考慮的問題。如果孩子入學之前已經具備聽指令的能力，在學校建立和強化這個能力的困難就小多了。

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三、課堂舉手發言

舉手發言你可能認為無非是老師提出問題，學生舉手回答，然而，對於自閉症的孩子來講，卻可能會出現各種狀況：

1、孩子聽到問題直接喊出答案；

2、孩子聽到問題不做出任何反應，除非老師先叫孩子的名字；

3、孩子不管是不是知道答案都舉手，從而出現叫到名字卻不知道該如何回答的情況；

4、孩子在舉手之後就必須要老師叫他回答，如果沒有被叫到，就直接喊出答案、甚至發脾氣；

5、孩子在舉手之後必須第一個被叫到回答問題，否則就會發脾氣；

6、孩子在別的孩子回答錯問題之後，直接去糾正別的孩子。

所以要建立舉手回答問題這個技能，並不是一個簡單的訓練可以解決的。

如果你的孩子有以上任何的問題，或者有其它未列舉出的問題，都需要事先對孩子的行為進行干預。

四、翻書

翻書，是課堂上最常見的動作。但是，這個簡單的動作背後，卻需要多項技能的參與：

1。對數字的認知

2。知道數的大小

3。學習從中間開始翻書（有的孩子刻板地從前往後翻）

4。一次翻多頁

5。往前翻或前後翻

孩子要掌握以上多個技能，才能夠完全自如且快速地按老師的要求來翻書。

另外，有的自閉症孩子，在聽到翻到第幾頁的時候，可以馬上去執行，但在翻找的過程中，看到一些自己感興趣的東西，就停了下來，從而忘了老師的要求。這種型別的孩子，還需要進行注意力的訓練。

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上課所需要的技能遠不止以上四點，這可以說是最基礎的技能，並且每一個技能的建立都需要時間。自閉症孩子在入學前，家長就必須對孩子的能力進行評估；如果有能力不夠的地方，就立即開展針對性的訓練。在入學前解決這些問題，會比入學後被動解決要有利得多。

健康一個孩子，幸福一個家庭！