孩子兩次復學失敗,但是作為家長的我已經不再焦慮,我相信孩子能找到適合她的道路。

孩子兩次復學失敗,但是作為家長的我已經不再焦慮,我相信孩子能找到適合她的道路。

本篇編輯 | 董小姐

當值編輯:   清   泉

今日導讀

今天帶給大家的分享,是鬱金香家長學校的一位媽媽學員一階段的學習總結。

在文中,她詳細回顧了自己正在讀高中的女兒,從受挫、掙扎,到休學、崩潰,再到平穩、好轉的整個過程。雖然整個過程很坎坷,女兒也經歷了兩次復學的失敗,但她的內心已不再焦慮慌張,她讚賞女兒敢於嘗試的勇氣,並相信終有一天她會找到屬於自己的人生道路。

她同時也回顧了自己曲折的心路歷程和學習經歷,從面對女兒狀況的煎熬不安到釋然、篤定,從一心想透過外力將孩子糾正過來到意識到改變的契機在於自己,正是她一步步的改變和成長,帶動了女兒的好轉。

孩子當眾被校長訓斥後,開始抗拒去學校

記得那時,我正在外地參加研修學習,忽然接到孩子爸爸打來的電話,火急火燎的口氣,叫我趕快回家,說是女兒在學校遇上麻煩了,我心裡咯噔一下,女兒一向乖巧文靜,在大家眼裡是乖乖女,會出什麼事呢?

我從爸爸口裡瞭解到,孩子在課間看手機(學校沒有規定學生不能帶手機到學校,只規定上課時關手機),那天正好碰到副校長帶一群有關部門的領導來校視察,歲校長看到女兒低頭看手機,很是生氣,便沒收了,並把手機和人都叫到學校思教處,思教處批評教育後電話讓家長去學校一趟。

後來聽爸爸描述,他去學校看到女兒當時蜷縮在老師辦公室的角落,臉色蒼白,抽泣著,老師讓家長把孩子帶回家反省,認真寫檢討書,否則要記過處分。

四天後,我從外地回到家裡,得知孩子自那天以後,一直沒有去學校上課,身體上還岀現了拉肚子和發燒的症狀。我便帶著孩子去醫院檢查,開了些藥,醫生讓孩子在家休息觀察,我於是開了病假條交給班主任。

這次孩子在家休息了兩星期,班主任在其間也催著孩子回去上學,說是不能請這麼長的假,我們被催著也很著急,可孩子早上叫不起,中午送去學校時磨磨蹭蹭,到了校門口,明顯感覺到她心裡是抗拒進校的。

孩子成績一落千丈,奮力補習卻效果不佳

這次進校三天後學校月考,當成績出來,孩子成績排名從之前班級(重點班)前五名直接落到倒數第五名。後來聽班主任說,在孩子請假的兩星期裡,班裡就上完一修的課程了,孩子不去上課,成績自然是考不好的,讓我們想法幫孩子儘快補上來。

我問孩子是否需要找一對一的補課,她說她自己補。那段時間,孩子每晚學習到很晚,幾乎每晚到凌晨一點才睡,第二天早晨六點起床,六點半須趕到學校上早課,我們看著很是心疼,擔心孩子這麼辛苦身體吃不消,勸她不用這麼努力,告訴她,盡力就好,身體健康重要。

第二次月考成績岀來,雖然這次成績在年級排名上,比上次高了158名,但在班級排名中依然屬中下。自此後,我明顯感到孩子情緒沮喪、低落,之後孩子經常早上起不來,即便到了學校,我也聽到老師反應說孩子常趴在桌上睡覺。

那段時間每天早上對我們來說都是煎熬,只要孩子早晨起不來上課,我就得想法找理由向老師請假,這樣請假次數多了,班主任也為難,有時不願接電話了,或讓我們直接向思教處請假,或讓我們去醫院開證明。

學習壓力過大,孩子徹底崩潰休學

孩子徹底崩潰是在高二期末考試期間,考試前一晚,孩子學到很晚,我催了好幾次她才睡,第二天卻怎麼叫也不願去學校,中午班主任給我打電話,讓孩子下午一定要去考試,結果她也沒去,整個期末考試都沒參加,也沒有再去學校。

我那個一向熱愛學習的女兒,那個乖巧文靜的女兒,那個有很多興趣愛好的女兒,現在整天晝夜顛倒,每天抱著手機玩王者榮耀,不修邊幅,兩三天不吃不喝,把自己關在房間不出門,臉上沒有了笑容。

那個曾經溫馨的家也變得冷冷清清,相處十多年的恩愛夫妻,開始互相埋怨、互相指責,甚至口中惡狠狠甩出“離婚”兩個字。

孩子已經兩個月沒去學校,班主任建議休學。那個時候我對”休學“感到恐惶,心裡也不能接受自己的孩子怎麼就”休學了“,於是就和孩子爸爸到處打聽心理機構,想尋找辦法挽救,想透過外力早點把孩子糾正過來。

孩子不願去做諮詢,我和爸爸就自己去,找知名諮詢師,上家長課,學習親子課程,買各種青少年成長、親子書籍,報線上線下各種親子學習班……我試圖把所學的知識運用到孩子身上,試圖改變她,爸爸和我想盡辦法去尋找孩子每天的進步,每天寫小紙條或寫簡訊告訴她,她有哪些優點,列舉她每天進步的點點滴滴,用盡各種鼓勵的話語,感謝她對我們的愛。但是孩子仍把自己關在她的房間裡,飯菜還得給她送到房間。

在連續請假三個月後,孩子仍沒有回校的意願,也不願意轉班或轉校,在班主任的一再催促下,我們不得不去醫院開了個證明,以孩子患”神經衰弱“而嚴重失眠為由,辦理了休學。校務處說,不一定休滿一年,只要她休息好了,隨時可回校。

那段時間,爸爸和我都很崩潰,感覺天塌下來了,夜不能寐,食不知味,相擁而泣。一位朋友提醒帶孩子去看看心理醫生,但孩子不願去,我就自己去,去了幾個醫院,見了幾個醫生,每個醫生都說要見到孩子才能診斷,也是在那時,我第一次知道”抑鬱症“這個詞,我在網上搜索瞭解這個病的症狀,結合觀察到孩子的狀態,覺得相似度很多,心裡更是惶惶不安,同時也瞭解到只要積極治療,是可以治癒的。

但愁的是孩子不配合去看醫生,再加上最初孩子爸爸不願意也不相信自己的孩子會患上抑鬱症,他也反對我去醫院找心理醫生,說我不應該給孩子貼上標籤,為此和我發生爭吵。

加入鬱金香家長學校,孩子發生改變

那時我覺得自己很無奈和無助。記不清是怎麼加入一個線上的家長成長群,在那裡我認識了很多和我有一樣境遇的家長,有位熱心家長向我推薦了鬱金香家長學校,於是我便加入了鬱金香家長學校的學習成長群,參加了一階段的學習。

在一階段學習中,我學習觀呼吸,學習”三不“法則,並熟讀了《遇見未知的自己》、《鏡子法則》、《心眼力》、《愛自己和誰結婚都一樣》、《如何說孩子聽,怎麼聽孩子說》、《非暴力溝通》這幾本書。

我參加小組、班級共修,參加線上讀書會,聽撒紅老師的情緒管理課程,並和孩子爸爸一起報名參加了鬱金香線下家長成長課,在杭州桐廬見到了何季穎老師、鏡面老師、小白老師、親親老師、張寶香老師、邱仲瑤老師……每個老師都是那麼真誠和發自內心的想幫助到我們,老師們說孩子現在的狀態是提醒我們家長,是我們出問題了,現在我們首先要做好我們自己,才能幫助到孩子。家長成長了,孩子自然就成長了。

在兩天兩夜的緊湊的線下學習中,老師教我們看到了自己的內在小孩,看到了我們對孩子的那份失重的我執,看到了平時自己都沒有意識到的對孩子使用的語言暴力,看到了我們強加給孩子的那份為她好的愛,看到了我們對孩子感受的忽略。我們把所有的關注點都放在孩子身上,而忘了我們自己,忘了我是誰。

課堂中,老師讓我們扮演孩子,去感受孩子們此刻的感受,去傾聽孩子的心聲……正如老師們說的,每個孩子都是百分之百愛自己的爸爸媽媽,孩子目前用犧牲自己的方式來救贖爸爸媽媽,用這樣方式來提醒爸爸媽媽。那麼,我們還有什麼理由埋怨他們,嫌棄他們,責怪他們呢?

我們只有做好我們自己,找到自己的能量,才能幫到孩子。鏡面老師說,去做觀呼吸,去守住”三不“,當你穩住了,孩子就好了。

在這三個月的家長成長學習裡,透過學習運用觀呼吸,我能感受到我自己情緒的變化,過去的焦慮情緒已釋然,我不再為孩子的情緒左右,也沒有了半夜想起孩子就驚醒、徹夜難眠的現象。

而當我堅持”三不“後,孩子的心門打開了,也岀門找同學玩了,有時也幫忙做家務了,自己的房間也開始收拾了,在我身體不適時,知道噓寒問暖了,自己也主動去找心理諮詢師做諮詢了。元旦節和春節,她分別給爸爸和我各發了520的紅包。

雖然孩子兩次復學未成功,但我仍讚賞她勇敢去嘗試的勇氣,我相信終有一天她會找到屬於她自己的人生道路。

就在今天,孩子和同學去玩回來,也不忘買本書送給爸爸,買支畫筆送給我,說是提前給我們過母親節和父親節,而且她說送禮物不一定非要等到規定日,我立即擁抱了她,感謝她送的禮物,告訴她我們知道她是多麼愛爸爸媽媽,爸爸媽媽也永遠愛她。

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