孩子錯別字多，應該多練字嗎？家長來看看

總有家長說，孩子愛寫錯別字，想讓孩子多練字。

那好，我們來看兩位小朋友的作業：

作業一

（1）書寫工整

（2）錯別字有3個

作業二

（1）書寫潦草

（2）錯別字有4個

第一位小朋友寫錯的字主要是寫錯偏旁和同音字，這種情況是由於孩子對詞語和古詩的意思不理解造成的。

第二位小朋友除了存在第一位小朋友的問題之外，還有欠點欠畫的問題。

孩子為什麼會寫錯別字？

原因主要有以下幾點：

從圖中可以看出，日積月累的填空和看圖寫話中，有好幾個字不會寫，用拼音代替，並且拼音是寫錯了。

那麼，這種錯別字，其實就是識字量比較少的表現。

對於一二年級來說，

如果僅僅是按照教學的要求，只要求會寫寫字表的字，

那麼孩子在做閱讀理解和看圖寫話的時候勢必有很多字不會寫。

很多小朋友是前後鼻音、平翹舌音、形近聲母、韻母不分的，

聲調也經常加錯，

所以，寫拼音出錯的機率要比寫字出錯的機率大。

主要問題在於識字量比較少。

因此，如果孩子學有餘力的話，

識字表的字也要會讀、會認、會寫和會組詞。

二、不理解字義

孩子寫錯別字，經常寫同音字和形近字，並且是一錯再錯。

孩子在背誦古詩的時候能夠背得很熟練，但是一默寫就錯漏百出。

為什麼？

究其原因，就是孩子不理解字的意思。

比如“歌聲”寫成了“歌生”，“鳴蟬”寫成了“明蟬”就是不理解詩句的意思。

所以，在學習古詩的時候，詩句中一些重點的詞語，需要先學習一下，並且嘗試著用自己的話來講一講古詩的意思再背誦默寫古詩。

當孩子理解了古詩、古文的意思，那麼孩子就不容易寫形近字和同音字了。

三、偏旁結構錯誤

很多小朋友會把反犬旁、提手旁寫錯；

很多小朋友會把滿字寫成上下結構，把落字寫成左右結構；

很多小朋友會把斜刀頭寫成撇，把撇寫成斜刀頭；

……

類似的錯誤還有很多很多，那麼造成這種錯誤的原因是什麼呢？

孩子寫錯了，孩子自己沒有發現，

老師和家長沒有及時指出，

直到某一天才被提出，並被扣分。

四、字跡潦草

當孩子的書寫過於潦草，出現字跡難辨的時候，

其實，家長要注意的不是孩子的錯別字，

而是孩子的學習態度。

在孩子的學習過程中，學習態度是最重要，

只有端正學習態度，孩子才能認真、自覺地學習。

大多數孩子對自己的要求會比老師、家長提的要求低一些，

跟不如自己的人比較，比較容易滿足。

說教是無效的，

只有家長堅持不懈地監督，

孩子才有可能堅持下去，

依靠孩子自律、自覺學好的，

只有極少數！