孩子自理能力差？可能是用錯了方法，學會“冷熱水效應”是關鍵

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如果有人提議在房子牆壁上開個視窗，勢必會遭到眾人的反對，視窗肯定開不成。可是，如果提議把房頂扒掉，眾人則會相應退讓，同意開個視窗。——魯迅

時代發展，家長對待孩子也從當初的滿足溫飽，到了現在的“有求必應”。

家長在自己的能力範圍內滿足孩子的一切需求，沒有最好只有更好。

孩子在父母的保護下過著衣來伸手飯來張口的生活。

這種舉動看似是為了孩子好，，實際上對孩子的自理能力造成了很大的影響。

哈琳是獨生女，父母將她保護得很好，爺爺奶奶等長輩也非常疼愛她。哈琳的父母對她沒有什麼要求，只希望她好好學習，未來考個優秀的大學。

為了完成這個期望，哈琳的父母做了很多的努力。

哈琳在傢什麼都不用做，唯一的任務就是好好學習，閒暇時間看看書，

哈琳也不負眾望，

學習成績名列前茅，考了個很有聲望的重點大學。可是還沒開心多久，問題就來了。

哈琳因為父母的過分寵愛，導致生活無法自理。雖然已經成年，但是連鞋帶都不會綁，為了照顧她，哈琳的父母還將工作轉移到哈琳學校附近，造成了非常多麻煩。

像這樣的“巨嬰”生活中不在少數，主要原因多半在父母身上。

孩子自理能力差，多半與父母有關

A、父母包辦一切

孩子自理能力差的主要原因在父母太過“強勢”。

父母習慣性地為孩子考慮，將自己的意願放在孩子身上，包辦了與孩子有關的一切事物，導致孩子沒有嘗試的機會。

一直活在父母的羽翼下，孩子無法去體驗，去實踐，去進步。

久而久之，便成為了大家口中的“巨嬰”。

B、父母缺乏耐心

很多父母在教育孩子的過程中都缺乏耐心，常常會去嘮叨、指責孩子，這樣會讓孩子失去自信心，變得不願意去嘗試。

孩子年幼

，無法像成年人一樣將事情處理得盡善盡美，甚至有些拖拉，常常以失敗告終，但是

家長還是要多鼓勵去嘗試，這樣孩子才有機會積累生活經驗。

利用“冷熱水效應”，讓孩子走向獨立

“冷熱水效應”源自一個實驗，實驗結果顯示：同一杯溫水，保持溫度不變，只是因為方式的改變，人就會產生兩種截然不同的感受。

像這個效應放在教育孩子上也同樣適用，小莊就將“冷熱水效應”運用得淋漓盡致。

小莊的孩子有穿衣難的毛病，還不願意自己穿衣服。為了鍛鍊孩子小莊便想了個辦法，就是“可以幫但不全幫”。小莊會問孩子“你想自己穿短袖還是穿裙子，媽媽幫你穿另一個。”

雖然孩子會選擇穿得快捷的一個，但是孩子知道動手了，

只要保持耐心，久而久之讓孩子養成自己穿衣服的習慣也不會是難事。

想要孩子養成獨立自主的好習慣，應該從生活中的小事出發，循序漸進。

★ 利用小事

孩子天性好玩愛動，家長應該利用這個特性，讓孩子完成一些力所能及的小事，從方方面面培養孩子的動手能力。

家長給孩子足夠的空間去完成，無論是否成功都是一次寶貴的經歷。

不僅可以為下一次挑戰積累經驗，還能在實踐中學到技能。

★★ 利用遊戲

孩子的注意力難以集中，家長可以利用遊戲吸引孩子的注意力。

家長可以透過互動或講故事的形式，來激發孩子的動手能力。讓給孩子在完成的過程中學到知識，身心都得到進步。

★★★ 家長以身作則

孩子就是父母的一面鏡子，因為孩子身上這強大的模仿能力，而

父母是孩子最親近的人，所以父母常常是孩子的第一模仿物件。

想讓孩子獨立，家長自己應該以身作則給孩子做好榜樣，用自己的親身經歷來影響孩子的認知與行為。

結語

孩子的認知能力有限，家長應該多觀察孩子，結合孩子的自身條件來制定適合孩子的方案，而不是一味地溺愛或指責，這些都會讓結果背道而馳，孩子也很難成為有出息的人。

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