學生之間的“傳紙條”，老師截胡後很是生氣：一個個的是欠收拾了

文/萌主教育經（原創文章，歡迎轉載分享）

前段時間“名校博士生應聘小學老師”的新聞引發了網友們的關注，有很多網友質疑這是一種學歷的浪費，“小學階段的教育難度還不至於要招聘博士生吧？”但是不少有經驗的小學老師卻認為，“即便是博士生也未必就能夠教好小學生！”

就當下而言，小學生們的想法更為早熟，個性特點更加鮮明，想要讓“活潑好動”的他們乖乖聽講，老師們不得不使出渾身解數。但是即便如此，仍然有些學生喜歡在老師的眼皮底下搞“小動作”，比如說，上課傳紙條。

學生課上傳紙條，老師截胡後大聲地讀了出來，沒成想最生氣的是自己

前段時間小王老師在朋友圈分享了一段自己上課時的“囧事”。當天她正在給學生們上語文課，課上到一半的時候，她發現有學生在偷偷地傳紙條。想到自己講的內容還挺重要的，可是學生們卻不用心聽講，小王老師有些不大高興。

只見她眼疾手快地上前把紙條“截胡”了，看著學生們既錯愕又微微緊張的小眼神，小王老師心想，“這次得給你們個大教訓，讓你們這些皮孩子長長記性！”

於是小王老師停下了講課，手裡捏著紙條問道，“這紙條是誰寫的？你們居然還敢在我眼皮底下傳紙條，還真是膽大呢！”見學生們沒有站出來主動承認的，小王老師繼續說道，“那我可就把紙條上的內容讀出來了，到時候別怪我不給面子！”

見到講臺下還是沒有迴應，小王老師便當著大家的面把紙條打開了。隨即大聲唸到，“你看，老師今天的衣服真的太醜了，好像是一隻大公雞……”小王老師話音剛落，講臺下便響起了一片笑聲。

小王老師沒有想到學生們寫的紙條內容居然是“嘲笑”自己的衣著打扮的，這也著實讓她感到氣憤。於是有些下不來臺的小王老師向學生們撂下了“狠話”，“你們這幫淘孩子，一個個的是欠收拾了！”小王老師沒想到，自己把學生的紙條截胡了，最後最生氣的居然是自己。

朋友圈裡的網友們紛紛感慨，“現在的小學老師也不好當啊！遇到淘氣的學生還真是讓人挺抓狂的。”

為什麼小學生們“喜歡”在課堂上傳紙條，這也許並非都是學生的錯

保持專注的時間有限

一節課有45分鐘，但是對於小學生而言，保持45分鐘的專注力著實有些難度。所以在注意力不夠集中的時候，孩子們便會想到“開小差”。

有研究表明小學低年級的學生一般可以集中注意力在20分鐘左右；10-12歲的學生則在25分鐘左右；12歲以上的學生則可以達到30分鐘。

可見，讓小學生們乖乖地認真聽講45分鐘還真的不大容易。

受到“挑戰心理”的驅使

學生們明知道在課堂上傳紙條是不對的，但是出於“挑戰心理”的驅使，他們會更熱衷於在課堂上傳紙條這件既驚險又刺激的“課堂活動”。

老師在孩子眼中代表著絕對的權威，於是這種課堂上的小動作也讓孩子內心的“挑戰心理”得到了滿足。

對課堂內容不感興趣

對於沒有聽進去課堂內容的學生而言，一堂課的45分鐘會變得非常難熬。於是，百無聊賴的學生便會想要透過傳紙條的方式來紓解內心的無聊。

學生們對於課堂內容缺乏求知慾，這自然就會導致他們在課堂表現上更加懈怠敷衍。

上課傳紙條對孩子造成哪些不良影響？課堂紀律差老師應該給予重視

影響學生的聽課質量

雖然小學階段的學習內容相對簡單，但是如果孩子們沒有在課堂上認真聽講的話，那麼這也需要他們在課後花費更多的時間來彌補，這也就影響到了學習效率。

同時，在小學階段，養成良好的聽課習慣很有必要，如果孩子們不能“收收心”的話，那這很有可能會為妨礙到孩子良好學習習慣的養成。

影響其他同學的聽課狀態

傳紙條是一項需要其他同學配合的“課堂惡作劇”，那麼在傳紙條的過程中這也就會影響到其他同學的聽課狀態。

比如說，這會打擾到原本認真聽課的同學，而且對於那些自制力不強的學生而言，傳紙條的舉動很有可能會讓他們分心。

影響老師的授課情緒

老師們在認真講課的時候自然希望學生們可以配合地專心聽講，如果學生們在課堂上傳紙條被老師發現，這自然會影響到老師的授課情緒，同時也會影響到老師的授課進度。

另外，老師在花時間維持課堂秩序的同時也會造成授課時間的浪費。

老師們怎樣才能夠讓學生乖乖聽講？這可比人們想象的要複雜

調動課堂氣氛

對於活潑好動的小學生而言，沉悶的課堂氣氛只會讓缺乏自制力的他們昏昏欲睡，所以老師們要學會調動課堂氣氛。

尤其是在學生們的注意力有些“跟不上”的時候，老師們一定要把學生的注意力“抓回來”，調動課堂氣氛很有必要。

安排好授課節奏

老師在課堂內容安排上也要結合學生的聽課狀態進行進度上的調整和安排，在學生注意力最為集中的時候進行稍有難度的內容講述，學生更容易跟上老師的節奏，進入到思考狀態。

如果學生們的注意力有些鬆懈，老師們可以相應地進行難度調整，讓學生們仍然可以跟得上。

嚴明課堂紀律

對於小學生而言，老師們需要在課堂紀律維持上多用心，如果小學階段的紀律習慣沒有養成的話，那麼很有可能會影響到以後的課堂學習狀態。

所以，老師有必要嚴明課堂紀律，給予學生一定的約束性，為學生立好課堂規矩。

不得不說，小學老師也並沒有那麼容易就能當得好，尤其是時下的孩子們個性更強，傳統的課堂管理方法顯然已經跟不上孩子們的成長節奏了。激發學習興趣，抓住學生的注意力，這仍然需要老師們多動腦思考。大家對於孩子課堂紀律差的表現有哪些看法分享呢？