當孩子說“我不想看書”時，可以跟他這麼聊

經常聽凱叔直播講繪本的孩子，到底贏在哪裡？

看過這位小朋友的收穫，粉絲群的媽媽們紛紛送來了“大拇指”。

媽媽說，孩子已經很久沒有這麼興致勃勃地畫一幅畫了！

還有媽媽給凱叔留言，說自從孩子學會玩手機，就很少再看文字書籍了，平時怎麼講道理都沒用。

可聽完凱叔分享的《這是一本書》，孩子竟然主動拿起了書，而且還記住了凱叔對“書，到底是什麼”的解讀：

如果書不是紙書，那書是什麼？是文字的有價值組合。

我們應該培養自己閱讀文字的習慣，並且像那頭驢子一樣，在閱讀中找到樂趣。

即使我們有一天會和紙書說“拜拜”，也不影響我們現在愛它，讀它。

其實，這就是親子共讀的好處。

孩子都不喜歡乾巴巴的說教，這是天性。但親子共讀，可以用好聽的故事，給“道理”穿上有趣的外衣。

讓孩子聽得懂，也喜歡聽。

4月6日 晚8：00

凱叔繼續直播講繪本啦！

在給孩子講繪本時，該怎麼給孩子提問題？

有家長很苦惱，說自己每次給孩子提問，孩子都很煩躁，一點也不配合。

為什麼凱叔提問，孩子就願意多角度思考，自己提問，孩子就連故事都不想聽了呢？

其實，講繪本時提問有一個原則：

那就是不要破壞故事本身的流暢性。

比如，凱叔在講《這是一本書》時，雖然很想讓小朋友們瞭解書本的發展歷史，但凱叔並沒有打斷故事節奏。

凱叔先是聲情並茂地把故事完整講完，然後才給孩子們提出問題：

到底什麼是書？

紙質書會不會消失？

這時，孩子帶著聽完故事的愉悅感，正好迫不及待地想表達看法。

凱叔又用“引申法”，把不同歷史時期書的不同形態做成卡片，和小朋友們分享。

孩子們不僅收穫了好聽的故事、愉快的共讀時光，還收穫了豐富的知識。

其次，多用開放式問題，引導孩子表達。

很多父母為了檢查孩子有沒有認真聽講，會不自覺地問一些封閉式問題。

比如：“媽媽剛才講到小兔子幹什麼了？”

這會讓小朋友有一種在考試的感覺，反而會牴觸表達。

凱叔問問題時，更重視引導，而不是考察對錯。

每個問題，幾乎都會給孩子自由表達的空間，比如：

“你們告訴我，你們現在最牽掛誰呀？”

“你們說，我們可以和他學到什麼呀？”

而且，每次孩子回答完，凱叔都會給出鼓勵的迴應。

當孩子發現自己的想法被肯定，就會更積極地互動。

如果您還想解鎖更多凱叔講繪本技巧，那就快來預約直播間吧。

4月6日 晚8：00

凱叔繼續直播講繪本啦！

下週二，寶貝兒們將會聽到

1、《我的爸爸叫焦尼》

作者：［瑞典］烏爾夫·尼爾森/文；［瑞典］愛娃·艾瑞克松/圖；彭懿/譯，

出版社：海豚傳媒

適合年齡：3-6歲

這套系列繪本，是由歐洲殿堂級兒童作家和畫家、5位林格倫兒童文學大獎獲得者聯袂創作的“生命勵志傑作”。

曾榮獲“三十年中國影響力的300本書”童書獎，榮登《父母必讀》雜誌&紅泥巴讀書俱樂部2008年度童書榜。

主人公狄姆是一個離異家庭的孩子，他不能經常見到爸爸，他告訴遇上的每一個人：“這是我的爸爸，我的爸爸叫焦尼！”

當短暫的一天匆匆忙忙過去，爸爸離開的火車還會再回來嗎……

2、《募捐時間》

作者：方素珍/著；徐開雲/繪

出版社：接力出版社

適合年齡：3-8歲

這是國內首部銷量破100萬冊的原創圖畫書，也是2019年全國“百班千人讀寫計劃”一年級閱讀圖書。

地震破壞了一座美麗的村子。小珍珠想為災區的小朋友募捐，但是大街上人來人往，沒有人往她的募捐箱裡投錢。

她垂頭喪氣地走進一座森林，遇見了大象、小浣熊、獅子、長頸鹿……

4月6日 晚8：00

凱叔繼續直播講繪本啦！

一週書單

接下來，凱叔還會分享

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