讓孩子知道寫作業的好處, 不再為寫作業煩惱

我要來問大家一個問題，就是如果我現在給你一團東西，這團東西是超級的難吃，但是我卻要求你必須每天主動的去吃，還要自覺的去吃，但是我不告訴你為什麼要吃這個東西，反正的總之就是非吃不可，你能不能夠做到自覺主動和自願呢？來，我們先暫停一下，把你的答案來寫到下面。

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那麼我們在生活當中可能常常都在抱怨我們的孩子不能夠自覺的做事情，但是我們仔細想一想，或許學習對於我們的孩子來說，那就是一個非常難吃但是每天都需要去吃的一個東西，所以我們就要弄清楚為什麼我們的孩子不願意做作業，其實這其中的原因就是因為我不知道我這麼做了這些東西有什麼好處，所以說我們要讓孩子們主動地、自覺地學習寫作業，我們也要弄清楚為什麼孩子們不願意做作業？因此，這種益處必須立即產生，才能發揮作用，我們不能告訴他十年後你要好好學習會怎樣，二十年後又會怎樣，這樣的益處孩子是不會感到的。

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事實上，寫作業的好處有很多，這個好處可能是媽媽的笑臉，也可能是爸爸的擁抱，也可能是孩子寫作業後的痛快玩耍，贏得的歡聲笑語，也可能是周圍每個人的一些鼓勵和肯定。在這裡我要跟你們分享這樣一句話，好的感覺可以帶來好的行為，你們明白嗎？而且我們很多的爸爸媽媽都沒有讓我們的孩子感受到我們所說的那種美好的感覺，而是讓我們的孩子深刻地認識到，學習其實有很多不好的地方，比如一到學習的時候媽媽就變臉了，變得特別可怕，或者一到學習的時候家裡的人都是一肚子的氣，一到學習的時候爸爸媽媽容易吵架，一到學習的時候他自己就變得奇蠢無比，一到學習的時候全家老少似乎都對他充滿了敵意，覺得他非常討厭，學習簡直是煩透了，都這樣了還有誰願意主動去做呢。

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因此我們想要讓孩子更自覺的更主動的去寫作業，我們就需要增加什麼？增加好感覺，去除什麼呢？去除壞感受，我們會發現事情就變得簡單多了。因此好感覺才會帶來好行為，你想到了給孩子增加好感覺的方法是什麼呢？要除了一些物質類的獎品哦。好，那麼今天我給大家的挑戰就是在我們的孩子在昨天的時候決定要在幾點鐘開始寫作業了，那麼只要今天沒有任何人提醒他，就已經主動的在那個時間坐在了書桌前，那麼這個標準就已經達到了成功的標準了，孩子今天只要做到了這一點，你就可以開心的來回復我了，告訴我你的寶貝，今天挑戰成功了，他在幾點幾分然後準時的坐在了書桌前，好嗎？那麼我們首先要做到的一點就是讓孩子自覺寫作業，讓我們一起來一步一腳印的幫助周圍的家長們告別輔導孩子寫作業的煩惱。