小兒腦癱對孩子未來的影響很大，同時也要注意心理指導

小兒腦癱是讓家長談之色變的疾病，往往認為腦癱兒童是不治之症，一經確診即放棄治療。有的家長受世俗觀念影響，自卑心理重，忌諱周圍人知道等沒有及時就醫。也正是因為家長的誤區給臨床治療帶來了不小的麻煩。

小兒腦性癱瘓患兒一般在出生後數月至

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年內出現症狀，早期症狀有時不被家長注意，多數均在一歲後不能站立行走才來就診。此時患兒姿勢及肌張力異常，往往已固定化，診斷雖然明確了但給治療帶來更多困難。因此早期診斷極為重要，嬰幼兒期的腦處於發育旺盛時期，腦的可塑性強，接受治療後效果好，因此早發現、早干預和早治療十分重要。

早期診斷、早期干預是決定患兒預後的重要因素，是促進腦癱康復、減少障礙的重要保障。小兒神經反射的發育是按一定規律進行的，若原始反射延遲消失或不消失，或翻正反應和平衡反應異常，常為判定兒童患有腦癱的佐證。

腦癱患兒多數是中樞神經系統尚未發育成熟的小兒，是從新生兒期開始就不斷生長髮育，不斷變化著的個體，所以康復是在患兒成長髮育過程中的起到幫助推動，幫助迴歸到正常的軌道的作用。所以對腦癱兒童的康復應該整體的來看待，並採取全面綜合的方法，抵制異常發育，促進正常發育模式，同時進行教育康復，以提高其智力水平，使其能更好地融入社會之中。

但康復治療首要注意的應該是安全，孩子對於危險的意識差，作為治療師或者監護人都應該將孩子的安全放在第一位。尤其是在患兒的康復訓練中，要確保患兒安全的訓練環境以及患兒訓練中穩固的保護措施。

日常生活能力訓練，輔助患兒完成穿衣、吃飯、上廁所等一些日常所必需的生活能力，可適當的使用一些輔助器具。例如，吃飯時可將碗用吸盤固定在桌子上，患兒不能抓握細勺把，可以改用粗勺把；可以為患兒選擇好穿脫的衣、褲、鞋；衛生間可以患兒裝一個護欄；洗臉毛巾可以為患兒改成毛巾套，防止沒落到地上等等。讓孩子認識生活和學習的環境，為以後上幼兒園或學校做準備。

另外，干預人員應當與患兒建立起良好的關係，定期評測兒童的心理行為，給予有效的心理諮詢。除了心理治療方案性的指導外，語言訓練不單純是鍛鍊兒童講話，而是透過舌部的鍛鍊、呼吸方法的訓練、發音練習、口腔的按摩、咀嚼和吞嚥能力的加強等綜合提高患兒口腔、發音、心理等功能，從而加強患兒的表達與交流能力。

小兒腦癱的治療是一個艱苦而漫長的過程，需要長時間不間斷地堅持康復訓練。因此，非常需要家長的密切配合。在臨床工作中，腦癱患兒及早發現疾病並經過專業的治療和干預後，往往效果會有顯著的提升。患兒也可以像正常孩子一樣去學習和生活。