給孩子足夠信心：奮鬥吧，少年！

“你怎麼這麼笨啊？”當孩子沒有做好某件事或犯小錯誤時您這樣說過嗎？如果是就太可惜了，因為這樣做會在孩子的潛意識中留下一個“我不行”的自我暗示，而這樣的不良暗示會造成一生的不良影響，甚至到老都不能改正。孩子成績不好時這樣的負面評價也會造成嚴重後果，沒有孩子不希望自己是同學中的佼佼者，因為在學校面對老師和同學時會自信滿滿。而成績不是很好的孩子會壓力很大，他們會以一種不屑一顧的態度面對現實，但內心還是上進的。可是當孩子一再的努力卻沒有得到想要的成績後，就會喪失信心真的破罐子破摔。

家長們是否想過，在孩子從上進到墮落的轉變過程中，我們是否給了孩子足夠的鼓勵和時間來幫助孩子。有的父母不僅沒有正確地引導孩子，反而落井下石，認為這樣做能激發孩子的奮鬥意識。事實上這樣更容易傷害孩子的自尊心，要想讓孩子有積極向上的努力精神就應該在孩子小有成績時及時發現並肯定。當孩子考試取得一次好成績時，不要說孩子走了狗屎運 。漸漸地，在一次又一次地取得好成績後，孩子就會發現自己真的聰明。長此以往，孩子就就能信心滿滿地面對更多挑戰，勝不驕，敗不餒。

從孩子以上的心路歷程可以看出，十多年的讀書生涯會對孩子產生巨大的影響。有的孩子在學習過程中越來越有信心，有的越相反——越來越自卑。有的鍵盤俠會片面的用少數高分低能的案例弱化讀書的意義，甚至宣揚讀書無用論。例如許多文章會列舉名校的學霸最終一事無成，這樣的案例給了孩子自甘墮落的“榜樣”。可事實證明，無數的學霸不僅高分而且綜合素質很高，他們中很多人成了各行各業的領軍者。

父母的教育方式不一樣，對孩子潛意識中的自我的影響也不一樣。弗洛伊德的意識層次理論中將意識分為三個層次：潛意識、前意識和意識。這三個層次是彼此相互聯絡的。我們學習科學文化知識的前期是意識層次，再從意識層次慢慢影響到潛意識層次。就像幼兒學走路一樣，剛開始連站穩都做不好，漸漸地越走越好最終可以不假思索地想走就走，這時走路已經變成了潛意識的行為。

如果孩子的潛意識已經受到不良影響，可以用下面三個步驟幫助孩子糾正：一，耐心幫助孩子找出失敗的原因，針對問題對症下藥。第二、絕對尊重、絕對影響，不要對孩子進行負面評價。第三、改變家庭環境，父母是孩子最好的榜樣，當孩子處在一個積極向上的家庭氛圍中，會不自覺地努力進步。相信透過我們與孩子的共同努力，我們會同孩子在前進的路上不斷披荊斬棘，實現自己的理想，創造自己的輝煌。

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