孩子在地鐵亂跑踩到人，媽媽“教科書”般的做法，讓人想罵但無言

同事小林在下班坐地鐵回家時，工作了一天身心俱疲，但就算不是高峰期，車廂裡依舊滿滿全是人，心裡正煩躁時，一個小男孩上車了，大概四五歲的樣子，他媽媽跟在後面喊著：“跑慢點，看著路，注意別撞到人！”

但小男孩只顧著一個勁往前跑，一邊跑還一邊喊：“媽媽我看到這有位置”，路過小林的時候，

結結實實地踩了小林一腳，還回頭瞪了小林一眼，怪她不給自己讓路

。

小林剛要發火時，孩子媽媽一把揪住小男孩，拉著他就跟小林道歉，小男孩開始還很倔不肯承認錯誤，沒想到

寶媽轉身就踩了小男孩一腳

，踩完之後就問小男孩：“被踩腳了疼不疼？”小男孩眼裡含淚點點頭，小聲說：“疼……”

寶媽又問：“那阿姨被你踩到腳了，是不是也會疼啊？”小男孩只是低著頭不說話，媽媽就又對小男孩說：“那媽媽踩你的腳，跟你說對不起，你踩阿姨的腳，是不是也應該跟阿姨說對不起呢？”

小男孩含淚點點頭，對小林說：“

阿姨，對不起，我不應該踩到你

。”

小林本來很生氣，但是看到小男孩媽媽的處理方法，瞬間氣消了，趕緊從包裡找到了一張紙巾遞給小男孩：“

沒關係，別哭了，擦擦眼淚吧，沒事的

”！

本來一件很讓人生氣的事情，但是在小男孩媽媽的巧妙處理下，不僅沒有發生更大的矛盾，還教育了小男孩，這樣的處理方式才是正確合理的。

但是也有些家長，對於這種事情太過於縱容孩子，

對於這種事睜一隻眼閉一隻眼

，完全不管，更有甚者自己孩子踩了別人的腳，不僅不教育孩子，還反過來埋怨這個被踩的人，說小孩踩一下能有啥的，還怪別人事多，居然跟小孩一般見識。

但是這樣的家長沒有意識到，這根本就不是有什麼事的問題，而是可以透過這件小事，看到一些更細微的層面，比如

素質、態度

等等這些方面，一般孩子的態度也能很好地反映家長的態度。

孩子是父母平時表現的一個縮影，孩子的教養就體現了父母的教養，因此父母平時的教育方式就會影響孩子的言行舉止，父母的教育在孩子奠定基礎性格的方面，就顯得很重要了！

第一：

不忽視孩子問題

有些家長在孩子犯錯後，總是抱著這些想法，認為孩子還小，這些問題在孩子長大後就會慢慢改變，因此不用理會，但是這樣只會使問題越來越嚴重，最後孩子長大後可能達到完全不可控的程度。

第二：

不應採用懲罰教育

對於孩子來說，犯了錯之後本就十分慌張，如果家長這時候再採用懲罰的方式，例如當眾打罵孩子，孩子會更加慌張無措，這樣不僅不利於孩子下次改正錯誤，還可能加重孩子的逆反心理，讓孩子下次更加無所顧忌，甚至加重自己的錯誤，起到完全相反的效果！

第三：

不隨便樹立所謂的權威

在孩子犯錯後，一些家長總喜歡站在道德制高點去指責孩子，讓孩子很無地自容，為了提高所謂的在孩子心中的權威度，不管孩子犯了什麼錯，不問原因上來就把孩子指責一頓，這種家長雖然樹立了所謂的權威，但是卻疏遠了和孩子的距離，孩子可能以後會越來越不服管教！

有些時候孩子犯錯可能並不是他想去做壞事，而是由於一些原因造成的，在這時父母不能立刻就指責孩子，而是要先

聽孩子解釋其中緣由，再做判斷

，這樣下次不僅可以使孩子改正這方面錯誤，還能拉近與孩子的距離！

在孩子犯錯後，要讓孩子認識到自己的錯誤，有時就要讓孩子

站在對方的角度去考慮

，不要讓孩子一味地去指責是對方的錯誤，而是要換位思考，考慮在別人的角度對於這件事會如何思考，會怎樣看待，這樣也能讓孩子認識到自己的錯誤。

就和例子中小男孩媽媽的做法一樣，在孩子犯錯後，可以讓孩子認識到錯誤的一個很直觀很有用的方法，就是在

孩子身上再現剛剛孩子所犯的錯誤

，讓孩子認識到犯的錯誤會給自身或者他人帶來什麼樣的後果，孩子自然會記住這次的錯誤，並不會再犯。

很多時候，孩子的整體素質，就決定於孩子在外面犯錯後，家長的處理方法和態度上，及時糾正孩子的錯誤，採用正確的方法，

不盲目地責怪孩子，也不忽視這些問題

，選取折中的態度，理智對待孩子的錯誤，相信這樣教出來的孩子，長大後的素質教養肯定不會差！