為什麼要寫讀後感呢？不止為了完成作業，效果意想不到

某小學暑期裡推出了好書薦讀活動，三、四年級按班級釋出優秀的幾篇讀後感。看到孩子們推薦的書籍、寫的薦讀文，不得不感嘆現在的孩子真早慧。

推薦的書籍，不止有《中小學生閱讀指導目錄》裡的書，還有各學科各領域的書，有童話故事、有探險歷程、有講逆商的、有學勇敢的，有看萌寵的、有觀察植物的。

孩子寫的讀後感，也著實不錯，娓娓道來，看得到孩子從書本引申到生活的思考。而這些還只是小學三、四年級剛剛學寫短篇作文的學生，真是後生可畏呀！

為什麼要寫讀後感呢？

《哈佛長時記憶法》告訴我們：

要想記憶深刻、提高記憶力，需要形成輸入——形成想法——輸出——輸入的記憶鏈。

什麼意思呢？

就是說輸入之後要馬上輸出，輸出之後再輸入。也就是說不是一味地持續輸入，而是透過形成想法達到記憶的目的，然後再輸入。

當讀完一本書後把這本書的內容和別人分享，或者寫在日記裡，看完一部電影后與朋友交流觀後感，都是很不錯的做法。

如果你的孩子正值小學1-4年級，還在為讀後感頭痛，建議可以看看《恐龍戰士》這套書，保準每個孩子都有話可以說可以寫。

恐龍是大多數小朋友都喜愛的。這套書是凱叔力作，

300萬+的孩子喜愛、9900萬+熱播音訊故事的同名圖書。

全套6冊，每冊10-12個故事，不管分開來看，還是合起來講，可以寫的內容都太多了。

每個故事10來頁，都是獨立的，單獨看沒問題。

《星閃閃生病了》可以看到兄妹情深、哥哥為了給妹妹採藥不畏艱險、勇敢與大恐龍搏鬥；

《星野龍捲風》可以看到星野為了戰勝巨龍，找技巧、勤加練習，終於贏了比賽；

《螞蟻的考驗》可以知道“恐龍戰士不僅要有強大的能力，也有一顆柔軟的心。再渺小的朋友，也值得尊重。”

……

故事又環環相扣，引人入勝，孩子很容易看完。

整套書講的是一隻生活中錘龍族群裡的霸王龍星野，為了當上恐龍戰士，與妹妹錘龍星閃閃、路上遇到並結為好友的副櫛龍三王子，一道重重闖關、經歷不同恐龍族群的考驗的故事。

故事主線可以寫，三隻恐龍的友情線可以講，三隻恐龍的不同個性可以寫，他們的成長變化可以寫，每個恐龍族群的戰士信條也可以討論。

副櫛龍的戰士信條：做正確的事，不必在意其他恐龍的眼光。

角龍戰士的信條：再強大的對手，也有辦法戰勝。

巨龍族群的戰士信條：想要看得遠，就要站得高。

……

這個假期，我都在和4歲的雙胞胎一起看這套書，兩個孩子天天纏著我講故事，他們聽得津津有味。聽後還會繪聲繪色再表演一遍故事裡的場景，比如扮作生病的恐龍妹妹，哥哥來照顧她；扮演發現地下水，一起趴開洞口……

4-10歲的孩子，都可以看看這套《恐龍戰士》。在精美的插畫配圖引導下，識字讀句；在小恐龍勇敢的歷險記中，學習團結、友愛、勇敢、堅強，學習接受自己、突破自己，也學習接受朋友、鑑別敵人。