記憶法背古詩果然高能，4歲娃娃也能背不少，但作者是誰卻記不住

這個暑假，根據艾賓浩斯記憶曲線，製作了表格，帶雙胞胎複習了33首古詩詞。按照第1、2、4、7、15天、1月、3月、6月的時間複習每一首詩歌。

詩詞都是孩子這兩個學期裡在幼兒園裡學習的，還有幾首是寒假裡我教過的（根據小學需要背誦的75首古詩篩選的五言絕句）。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人記憶的數量在20分鐘後會忘記42%，1小時後忘記56%，1天后忘記74%，1周後忘記77%，1個月後忘記79%。

根據遺忘規律，有計劃地複習，自然記得更牢固。其實寒假裡，對第一個月學期幼兒園學習的詩詞也有複習幾遍，但效果不是很理想。

帶孩子背古詩詞，確實是出於我的私心。

我對文字、尤其古文學是很喜歡的，可這倆小子從在我肚子裡就開始聽唐詩宋詞，卻沒激發起一點興趣。

反而是上幼兒園後，老師帶著和同學一起唱古詩，孩子回家都搶著要背給我聽。

我就乘熱打鐵，暑假繼續給孩子複習複習。

孩子根據我編的動作，和對每句詩詞的解釋，能背順溜詩詞了，［思考］但作者名字有點混淆。我就從作者所處的朝代、作者自身的經歷、詩詞創作背景，給孩子鋪開講。

畢竟不是專業語文老師，每首古詩學習前，我都要做大量備課工作，害怕孩子的提問，我會回答不上來。

好處是和孩子一起聽了很多歷史故事，瞭解了許多歷史人物。

畢竟“文史不分家”嘛！現在“大語文”的趨勢

，也就是把文史的知識融會貫通，更需要孩子有宏觀的歷史概念。

如果你沒有時間，像我一樣天天給孩子講歷史人物講歷史故事；

建議可以給孩子看看這本書《給孩子的歷史人物故事》，4-10歲孩子都可以看一看。

書裡選取了10位歷史人物，從幼時成長經歷，講到朋友情、師生情，再講到政治成就、晚年生活。人物就立體、真實、飽滿了。

國風插畫，讓閱讀不枯燥，也培養了孩子的國畫審美。

民國時期作家章衣萍撰寫，他曾與魯迅先生一起創作雜誌。他的治學精神，也是經得起推敲的。樸實又幽默的詞句，給孩子做啟蒙讀物，非常適合。

讓孩子愛上歷史，愛上語文，培養大格局。