家有破壞王，家長先別煩惱，洞察孩子的破壞心理，才能對症下藥

開學季，送了神獸進學校，家長們終於可以鬆一口氣了。

可我的鄰居小李卻頭疼不已。

小李的女兒優優，別看是個小姑娘，卻活潑好動，調皮搗蛋。這不，上了幾天幼兒園，小李就頻頻被老師投訴。

開學第一天，優優把同桌小女孩的鉛筆摔斷了一隻，把人家好看的橡皮也塗得亂亂的，小女孩哭著向老師告狀，優優還一臉懵。

開學第二天，優優在玩玩具時，把幼兒園的一套拼圖拋到空中，摔壞了，還差點砸到小朋友。

再次接到老師的電話，小李既愧疚又生氣。

這個優優，真是個破壞大王，什麼東西都逃不過她的手掌心。

開學第三天，小李心驚膽戰，生怕又接到老師電話。誰知那天，很平靜地過去了。

那天接了優優，小李心想總算可以踏實一晚上了。

誰知吃了晚飯，優優不知在哪個角落裡玩，等小李找到她的時候，就看到小姑娘手裡拿著她新買的口紅，正在給她的洋娃娃塗。

小李的氣不打一處來，她想都沒想，衝著優優吼了起來：“你在幹什麼，這是我新買的化妝品。你這一天天的，能不能安靜一點，不搞破壞……”

聽著媽媽狂風暴雨般地批評，優優被嚇哭了。

（1） 分析孩子破壞行為背後的心理因素

家裡有愛搗亂的小朋友，父母確實很頭疼。

在父母看來，孩子的行為就是破壞，可換個角度，在孩子眼中卻不是那麼回事。他們認為，那是再正常不過的行為了。

在孩子成長的過程中，其破壞行為是很常見的。心理學家認為，

孩子並不是為了破壞而破壞，他們只是因為好奇心重，在探索的過程中，不小心弄壞了某種物品，這才有了家長眼中的“破壞”行為。

為人父母者，不能只看到孩子的破壞行為，要仔細分析其行為背後的心理因素，才能有針對性地對孩子進行引導。

1、模仿

喜歡模仿是孩子的典型心理，特別是3-5歲的孩子，最喜歡模仿別人了。

父母平時經常做什麼，孩子往往不自覺跟著模仿。

比如，看到媽媽抹口紅，孩子也想抹抹，給自己抹了還不算，還要給自己的洋娃娃抹上。

比如，看到爸爸刮鬍子，孩子也想拿剃鬚刀試試，順便給自己的玩具也剃一下。

2、發洩情緒

當孩子生氣、憤怒或情緒激動時，很可能順手拿起手邊的某樣東西扔出去，或者踢一腳門、踢某個玩具，故意破壞一下，以此發洩心中的不滿。

3、出於嫉妒或報復

有的孩子出於嫉妒心，也會搞破壞。比如老師給別的小朋友發了小貼畫，而沒有給自己發，於是孩子心裡嫉妒，就故意把收到貼畫的小朋友的物品扔掉，以此來調節自己失衡的心理。

也有一些小朋友會因為報復心理而搞破壞。比如，孩子把爸爸的手機藏起來，對爸爸說，你不讓我看動畫片，我也不讓你看手機。有的孩子甚至會摔手機。

這就是典型的報復行為。

4、想幫忙但能力不夠

其實就是好心幫倒忙。

孩子看父母在忙，很想去幫忙，結果自己能力有限，或者一不小心，好心辦了壞事。

比如，媽媽給甜甜拿了一盒牛奶，甜甜想自己開啟，結果用力有點大，牛奶灑了出來，弄得桌子上到處都是。

或者，開飯了，孩子想幫忙拿碗筷，結果沒拿穩，晃了一下，碗掉在地上，碎了。

這些行為，看在家長眼裡就成了破壞行為。

（2）心理學家支招

對於孩子的破壞行為，家長不能視而不見。

尤其當孩子損壞家裡的電腦、電視等貴重物品時，父母大多會大發雷霆，或者把孩子揍一頓，懲罰孩子。

首先，家長的過激行為會嚇著孩子，其次，家長簡單粗暴地懲罰，不利於孩子成長。

正確的做法是，

家長要弄清楚孩子破壞行為背後的心理，瞭解孩子為什麼那樣做，才能有針對地對孩子進行科學引導。

1、不要盲目模仿

當家長髮現孩子喜歡模仿自己時，請記得跟孩子多溝通，告訴孩子，不是家長的所有行為都要模仿。有的行為對孩子來說意味著危險，比如，使用電器、水果刀、廚房裡的灶具等。

但有的行為可以模仿，比如，刷牙、疊衣服、洗襪子等。

2、幫助孩子消化不良情緒

孩子的情緒一般都寫在臉上，當家長髮現他們情緒不對時，比如，嫉妒、發洩、報復等，並且因為這些情緒而破壞物品時，請及時幫助孩子疏導負面情緒。

可以帶孩子出去走走，抱抱孩子，把他的情緒透過正面渠道發洩出來。

3、肯定孩子的想法

當孩子熱心地想幫忙做家務，但他因為經驗不足而添亂時，請不要第一時間指責孩子，而是要先肯定孩子。

告訴孩子，我們知道你想幫忙，謝謝你這麼小就這麼愛做家務。

接著和孩子分析下失敗的原因，並教給孩子正確的方法。這樣一來，既鍛鍊了孩子，家裡多了一位小幫手，還能提高孩子的勞動意識。

4、和孩子一起動手

家長可以將家裡廢棄不用的物品拿出來，和孩子一起搞一次“破壞”。

比如，把喝完牛奶的箱子拿出來，和孩子一起拆開它，試著做一個小房子。

比如，找一件舊衣服，和孩子一起動手，剪一剪，拆一拆，縫一縫，試著做件衣服給洋娃娃穿。

這樣既滿足了孩子想“破壞”的心理，又能讓孩子增長知識，也不會損壞家中物品，一舉多得。

寫在最後：

孩子的每一個行為背後，都有其目的性。

當他在某個階段，開始突然搞破壞時，家長請不要吃驚，這是他成長中的一個階段而已。

不要一味指責孩子，當然，也不能不把孩子的破壞當回事。

請仔細分析，洞察其背後的心理，再進行有針對性的引導。

如此，小小破壞王，才不會變成讓人頭疼的破壞分子。