家長要把娃引入閱讀的大門, 這6個方面不能忽視, 越重視效果越好

點選載入圖片

很多家長都在發愁如何把孩子真正引入閱讀的

大門

。其實，只要對兒童教育心理學稍加了解的話，都會知道兒童在成長階段中都要經歷一個“閱讀敏感期”。可見，愛閱讀是孩子的本能。從這個角度來看，只要家長引導方法得當，幾乎所有的孩子都會喜歡上閱讀。

在我看來，家長培養孩子閱讀，如果能夠抓住以下六個方面，基本上就能把孩子成功地引入閱讀的大門。

01 在孩子閱讀培養上要有“佔位”意識，宜早不宜遲

在早期教育中，有兩件事是越早越好，一件是語言啟蒙，另一件就是閱讀啟蒙。很多家長在抱怨孩子沉迷於玩手機玩電子遊戲，可如果一開始就重視培養孩子良好的閱讀習慣的話，孩子也就基本不會沾染上這些沉迷手機的毛病了。

現在我們的孩子身處在各種電子產品包圍的時代，如果一開始就沒有培養孩子的閱讀興趣，把孩子的早期閱讀當作是一件可有可無的事情；或者出於為孩子“自由發展”的考慮，把玩和閱讀對立起來，在學齡前不讓孩子接觸或很少讓孩子接觸圖書。這些做法都將導致錯失孩子閱讀興趣培養的良機，那麼，等到孩子上學之後，你再去培養孩子的閱讀興趣和習慣，你就會發現這是一件很困難的事情。

點選載入圖片

一般來說，0~7歲是兒童閱讀啟蒙教育的黃金時期。在培養孩子閱讀習慣這件事上，家長要有教育前瞻性和“搶位”意識，引導孩子多多閱讀。實踐證明，這時候如果能培養起孩子的閱讀興趣，那孩子基本上能把這種閱讀習慣一直保持下去，成為一輩子的習慣。

02 閱讀啟蒙從讓孩子讀繪本、讀古詩詞開始

家長在剛開始引導孩子閱讀時，可以讓孩子從閱讀繪本和古詩詞開始。對閱讀繪本，相信大多數家長都比較認同，因為繪本故事的內容比較簡單，圖畫也比較精美，能給孩子帶來賞心悅目的美感。關於繪本的選擇當然也有講究，要考慮繪本的內容、插圖、印刷、出版社等幾個方面，總的來說盡量選擇一些編排品質比較高的繪本給孩子閱讀，一般在孩子半歲後就可以引導孩子閱讀繪本。

至於為什麼把古詩詞作為閱讀啟蒙的內容，這一方面是因為古詩詞本身具有一種特有的韻律美，讓孩子越早薰陶效果越好；另一方面古詩詞畢竟離我們現實生活有一定的距離，也沒有像一般故事那樣有可讀性，但因為學齡前的孩子宛如一張白紙，最先接觸到什麼，就會浸染什麼，越是接觸得早的東西，越容易引發孩子的濃厚興趣，而且這時候是孩子記憶的黃金時期，如果家長讓孩子接觸古詩詞，而且持續保持下去，那麼孩子以後就會越來越喜歡古詩詞。那些最後沒有堅持下來的，基本上都是中途被人為斷掉了，實在是可惜！

點選載入圖片

03 家長不僅要給孩子創設適宜的閱讀環境，還要給孩子做出好的榜樣

要引導孩子閱讀，自然離不開一個良好的閱讀環境。這些閱讀環境可以在圖書館或書店裡，圖書館和書店自有它獨特的書香氣息，能給孩子帶來一種感染力。家長經常利用週末帶孩子去圖書館、去書店逛逛，有助於培養孩子的閱讀興趣。

當然，閱讀環境也可以在家裡創設，比如在家裡營造全家閱讀的氛圍，此外，家長在孩子面前少刷手機，多讀好書。不僅能給孩子做出好的榜樣，還能讓自己成長。

還比如在家裡創設適宜的閱讀環境，至少要有一個大書架，高一點的地方放家長自己閱讀的書籍，低一點的地方放孩子閱讀的書籍。大人讀的書和孩子讀的書相得益彰。書架中的書籍在家中的地位應該像冰箱裡的食品一樣，成為全家人的生活必需品。

04 在尊重孩子閱讀興趣的前提下對孩子進行引導

每個孩子的閱讀都有自己的偏好，由於書籍浩如煙海，這裡面既有高“營養”價值的書籍，也有毫無“營養”價值甚至是有害的書籍。如果沒有進行正確的引導，孩子很有可能在閱讀這條路上走很多的彎路。因此，家長既要尊重孩子的閱讀興趣，也不要忘了對孩子進行積極的引導。

點選載入圖片

總的來說，在孩子剛接觸閱讀時，以培養孩子的閱讀興趣為主，等到孩子逐漸產生閱讀興趣之後，側重點放在閱讀導向的引導上。

05 讓孩子從閱讀中持續尋找到快樂

如果孩子不能從閱讀中尋找到快樂，是很難讓孩子形成穩定而持續的閱讀興趣。孩子的閱讀興趣至少要經歷這三個階段，即萌發期、鞏固期和成熟期。不少家長抱怨孩子不愛閱讀，但這“鍋”不應當讓孩子來背‘。

這是因為，從教育實踐中來看，很多孩子其實已經成功跨越了萌發期，對閱讀初步產生了興趣，如果家長的引導方式得當，是能夠幫助孩子順利度過鞏固期，邁入最後的成熟期發展階段。可事實上，由於家長的一些不當的引導方式，破壞了孩子好不容易形成的閱讀興趣，比如有的家長在給孩子講完一個繪本故事之後，就要求孩子去複述這個故事，當孩子複述不好這個故事時，家長就開始講孩子這不會那不會的，使得孩子對聽繪本故事產生了一種心理負擔，這又談何讓孩子享受閱讀快樂？此外，還有一些家長時不時地給孩子的閱讀製造出各種折騰，這樣用不了多久，孩子的閱讀興趣就會消失殆盡了，反而不喜歡閱讀了，或者是把閱讀當作一項令人生厭的作業了。

點選載入圖片

在閱讀啟蒙階段，家長儘量不要抱著太大的功利性目的，而是要讓孩子感到閱讀是一件有趣好玩的事情，這就足夠了。

06 當條件具備時，儘早引導孩子去閱讀”大部頭“書籍

當孩子已經具備了一定的閱讀能力，孩子也有一定的閱讀慾望的時候，家長就可以開始引導和鼓勵孩子去閱讀優秀經典長篇小說，也就是俗稱的“大部頭”書籍。

如果孩子一直停留在閱讀繪本和簡單幼稚的兒童拼音讀物上，是很難在閱讀上跨越一個新臺階的。但在這裡要強調的是，家長要重在引導和鼓勵，而不是強迫孩子去閱讀“大部頭書籍。家長可以在孩子面前讀一些優秀”大部頭“書，如原版《三國演義》等等，並和孩子分享讀這類書籍的感悟，這樣能夠在很大程度上調動起孩子閱讀這類書籍的興趣。

點選載入圖片

當孩子能夠拿起這類“大部頭”書籍閱讀時，家長要放手讓孩子在輕鬆愉悅的狀態下去讀，決不能把語文學科學習的做法摻雜進孩子的閱讀過程中，比如讓孩子背誦或摘抄書中的精彩片段、複述書中故事、製作讀書卡等等。在時機不成熟的情況下，這些做法只能讓孩子從此打消閱讀“大部頭”書籍的興趣。

結語

家長要把孩子引入閱讀的大門，以上6個方面不能忽視，家長越重視效果越好。當家長把孩子引進了閱讀大門，算是在閱讀之路上成功邁出了第一步，接下來的重點工作就是鞏固和進一步發展孩子的閱讀興趣。