教育部通知，教師行業將實行縣管校聘，排名靠後的老師或將被淘汰

近兩年，師範專業成了熱門，大量人才湧向教師行業，勢必將引發優勝劣汰的趨勢。

鐵飯碗行業一直備受大學生青睞，而教師行業除了工作穩定以外，還享有帶薪寒暑假，便更加受到全社會的關注。不過物極必反，教師行業也將面臨大改革。

教育部推行縣管校聘，學生成績決定老師排名

不少企業內部都有嚴格的考核機制，

成績優異者升職加薪，長期成績處於墊底狀態，將面臨被淘汰的危機。

正是這種危機感，讓企業員工保持一種積極向上的工作學習狀態，鞭策著每一位員工有“不進則退”的潛意識，這樣才能為企業創造更多的效益。

然而鐵飯碗機制卻背離了這種催人上進的原理，高額的福利待遇和穩定的編制，滋生了不少佛系員工，

把工作當成了混工資的途徑，完全喪失了責任意識

，長此以往勢必會影響社會的發展。

最令人擔心的便是“佛系”老師，反正再努力這輩子也只能是老師編制了，評優評級什麼的可遇不可求，努力追求也不一定會有成果，工資也多不了多少，反而給自己弄的身心俱疲，還不如混工資呢。正常授課佛繫帶班，每天把學生哄高興了就好，成績好壞無所謂，反正又不扣工資。

遇到這種老師，最後受苦的還是班裡的學生。

為了加強教師隊伍的建設，

教育部將大力推行“縣管校聘”政策，教師行業教書育人責任深重，將不再是少數佛系教師混工資的溫床

。如此一來，在編教師們將要走出舒適圈，今後講課帶班要拿出看家本事了。

企業員工考核制度，通常取決於業績的高低，而教師的“業績”將取決於學生的成績。

改革後，老師所帶的班級學生成績情況，將直接影響教師的考核結果。

教師排名靠後或將被淘汰，鐵飯碗沒有了？

之所以近幾年學生和家長更加信賴校外補習機構，就是因為補習機構內部也有嚴格的優勝劣汰機制。機構透過對內部輔導人員的考核，

不斷最佳化教師隊伍，讓學生和家長感覺到“物超所值”，

這樣才會保持機構良好的口碑，也更利於招生宣傳。

而如今，

在編教師也將實行“縣管校聘”機制，也就是說義務教育階段的全體在編老師，包括校長在內，都將歸縣級政府統一管理編制

。而學校方面，可以根據學校老師的在校表現，有聘任和解聘的權利。

新制度全面推行後，更有利於實施“教師輪崗”制度。也就是說，

未來中小學老師將不再始終在一所學校任教，而是有機會在“縣管”範圍內的任意一所學校輪流執教

，這樣更有利於各地教育資源的平等分配。

面對如此重大的變化，很多在崗教師非常無奈。採取末位淘汰也就罷了，未來還要服從調崗，如果離家太遠，連住宿都將是個問題。

這樣一來，老師們的鐵飯碗就沒有了嗎？

實際上即便是變相取消了教師行業的鐵飯碗制度，

教育部門還是會和每一位符合任教資格的老師，簽訂5年的聘任合同。

這個合同與企業的勞動合同也不完全一樣，是受法律監督保護的。

也就是說即便學校有聘任的權利也不會隨意做出決定，在崗教師還是受編制的保護的。但是

如果一位教師連續多年未達到教師考核的最低要求，那麼“編制”也保護不了你

，還是要面臨被淘汰的風險。

教師行業推行淘汰制，

一方面是最佳化教師隊伍，另一方面也是為激發在崗教師的工作積極性

。如今教師行業已經成為熱門職業，大量新鮮血液補充進來，一潭死水的工作氛圍或將得以改善。

師範熱將引發行業大換血，好事還是壞事？

教師行業的每一次改革，都會引發社會各界的熱烈討論。有些網友表示對老師不公平，

畢竟學生的成績不光反映老師的教學水平，與生源質量有很大關係

，老師不能為招生問題背鍋。

實際上，雙減政策實施為教師行業改革鋪平道路。從秋季新學期開始，

義務階段中小學將不得以成績分班，入學採取就近入學或搖號制。

而教師輪崗制度的實施，也讓不少家長心態變得佛系，不再追求重點學校，反正各校教育資源都是均等的。

各校、各班的生源都是平均分配，成績的好壞自然也就能體現出老師能力的高低。

雖然鄉村的一線教師還是會有些吃虧，畢竟鄉村學校的生源和教育環境與城鎮學校沒法比，呼籲相關部門針對不同級別的學校和老師，能有一些政策傾斜照顧到一線教師的合法利益。

鼓勵更多優秀的師範生能下基層支教，推動我國各地教育水平均衡發展。

雖然改革的過程中，難免遭遇“陣痛”

，但是從長遠角度來看，教師成為社會熱門職業，將會推動教育事業的發展，越來越多的高考高分考生從事教育行業，也能培養出更多的人才。

而在崗教師也不用過度擔心，只要能以

積極的心態面對工作，主動要求進步，跟上教育發展的步伐

，再加上資深教師多年的工作經驗，學歷再高的新老師也無法撼動前輩的地位。

今日話題：教師行業實行末尾淘汰制，是好事還是壞事？

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