癲癇孩子能和正常兒童一樣，上學接受教育嗎？

“人之初，性本善，性相近，習相遠……”當懵懂稚嫩的“三字經”從幼兒園的視窗飄出，大多人不禁駐足聆聽，會心一笑。倘若家中有癲癇患兒，得遇此景，心中更多的是惆悵——孩子到了學齡期，該不該上學呢？學校會接受癲癇患兒嗎？要是癲癇發作了怎麼辦呢？孩子在學校會被欺負嗎？……這些問題如千斤鼎壓得家長們喘不過氣來。

一直以來，人們對癲癇患兒存在著許多誤解，認為癲癇患兒智力低下、工作能力差，所以接受教育的意義不大。還有些老師、學校因為害怕癲癇發作發生意外，硬性規定凡有過癲癇發作的兒童都不能上學；這些行為想法，都是毫無道理的，是對癲癇兒童的歧視和傷害。

事實上，絕大多數癲癇孩子都是能夠正常上學的，大部分癲癇患兒可口服藥物控制發作，有一些良性癲癇綜合徵，隨著年齡增長，發作會逐漸消失；因此，他們能

很好地遵守

學校的規章制度。但對於發作頻繁

、且

嚴重的癲癇綜合徵、腦部疾病和神經系統發育障礙的孩子，應先進行科學治療，病情穩定後再考慮入學。

另外，建議家長要如實告知老師孩子的病情。這樣老師和同學才能更好地幫助孩子，他們在校學習也會更有安全感，家長也能更放心。此外，老師和同學反饋的有關孩子發作情況、學習問題、行為變化等，對家長和醫生來說都是很重要的資訊。並且提前告知學校實情能讓老師和同學們提前做好心理準備，防止孩子犯病時驚慌失措，產生誤解。

孩子的癲癇得到控制後，是可以進行適當運動的，但不能進行劇烈運動，可以根據孩子的精神狀態來選擇，一般在晚飯後，但最好固定好散步時間，避免飽餐或空腹散步。保持勻速的呼吸慢跑，身體發熱時停止慢跑，能使全身放鬆。長期堅持可以增強體能。慢舞比較適合癲癇孩子，舞蹈與音樂結合有助於身心健康，緩解緊張焦慮的情緒。以上活動時間不宜過長，以自我感覺良好為度。

正確理解疾病、營造正能量的環境是消除歧視的良方。家長可與老師商量，組織全班同學進行一次癲癇教育活動或宣教，讓大家瞭解癲癇到底是什麼。這樣，可以幫助其他孩子理解並正常看待他們，在必要時伸出援手。

每一個孩子都是上天賜予父母的最好的禮物，作為家長，不能因為過度擔心和保護患兒而剝奪他們上學的權利，應適時告訴孩子病情，共同克服學習困難，讓孩子樹立積極向上、樂觀開朗的心態以及正確的世界觀、人生觀、價值觀。不管是已入學的，還是即將入學的，讓我們和孩子們一起振奮精神，勇敢面對生活和學習中的挑戰！