孤獨症孩子訓練的四大階段

我們都知道，到目前為止，

自閉症

治療的最有效的方法就是持之以恆的科學的康復訓練，除此之外，尚無良策。

其實孩子的康復教育分不同階段，而且要針對不同的孩子制定不同的計劃，這個稱為“個別化訓練”。

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那麼，個別化訓練具體是什麼呢？

個別化訓練計劃就是針對

孤獨症

兒童的確切需要制定的康復教育計劃。

一般在國外一份計劃為期一年，國內大部分機構都以3-6個月為1期。

訓練計劃的內容在不同階段需要包括不同的內容，一定要因材施教，量體裁衣，這樣才能夠最大化地讓孩子獲益。

每個自閉症孩子的情況都不同，需要訓練的內容也會有所側重，所以制定個性化訓練計劃是必要的。

然而，自閉症孩子的康復教育內容很多，要根據孩子的接受能力分階段進行，做訓練計劃也要循序漸進。

同時，還要根據孩子掌握的程度對計劃進行調整。

初 級 階 段

這個階段主要是建立基本學習行為，如聽從指令和基本配合能力。

對於剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子，首先要教會他的是如何配合我們，與我們建立關係。

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這個階段一般我們會教孩子一些簡單的指令跟從。

比如說：坐好了、站起來、過來、抱抱、招招手等動作；同時，還可以教孩子玩簡單的木製拼圖，讓他學會收拾玩具。

初級階段一般會用大概兩週到一個月的時間，給孩子建立一個上課的氣氛，熟悉上課的狀態，並且能夠在安靜的情緒下配合家長完成一些簡單的指令。

中 級 階 段

這個階段的重點是基本學習能力的建立。

主要內容包括：語言和言語表達、動作模仿能力、視覺訓練、遊戲和社交技能以及發音的跟從和糾正。

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這個階段是非常重要的，早期的、正確的專業干預可以為今後的學習和預後發展打下良好基礎。

但這些都是非常專業的、循序漸進的過程，需要專業人員和機構的持續支援。

高 級 階 段

這個階段的重點是提高學習品質和技能。

在中級階段的基礎上，家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學習技能，結合孩子的興趣、能力和生活環境。

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讓孩子在語言認知方面掌握物品功能、外形和類別的知識，在語言方面開始與家長使用交流性語言，以及學習小組上課的技巧。

學 前 階 段

學前階段是孩子建立生活能力和為學習預備技能的重要階段。

首先要幫助孩子學會基本生活技能，減少依賴和干擾行為，為獨立生活能力的建立打下良好基礎，透過科學的干預，這個階段的孩子在詞彙、語言、社交上都有一定的累計。

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家長可以開始讓孩子學習認字、寫字和數學方面的知識，但一定要遵從評估、興趣和自主的原則，認知教育不是學前康復教育的重點。

孩子的每一個進步都意義非凡，即使是一點點的小進步，希望家長們都能看到此種可貴。