家長, 你不要慣壞了老師。老師, 請您忽略我的孩子!

跟一位退休的

醫生

聊起病人家屬到醫院找關係這個話題。她說，再怎麼找關係，醫生還能怎樣照顧？多用藥？還是多開幾刀？（大笑）。她說，治病救人是醫生的責任。家屬

找來的關係

，有時候

是個患

。

教育也是這個道理。

健康的家校關係是各自做好自己的本職工作。

孩子入學以後，很多家長擔心孩子在學校不被老師重視，於是想著法子跟老師接近，目的就是讓老師多關照自己的孩子。其實沒這個必要，有時候家長們費心費神找來的那些關係，是個患。

讓老師怎樣照顧？

孩子跟別的孩子打架了，老師偏袒了，對孩子有好處？

孩子上課不聽講了，老師批評不批評？

孩子作業不完成了，老師追究不追究？

所以，家長慣著老師，老師慣著孩子。這樣是愛孩子呢？還是想害他？

教書育人本是教師的職責。

家長，你不要把老師慣壞了

。

那些起步遲一點的孩子，家長不要著急。您的孩子慢成長，急不來。早晚睡覺，一起天亮。教育是一場馬拉松。您的孩子，不要假手別人。

如果因為孩子成績不理想，老師很著急找你談話，或者讓你帶孩子去做什麼IQ檢測，這些您都不要理會。你可以跟老師說：

老師，請你忽略我的孩子，謝謝！

讀懂自己的孩子，是做父母的必修課。

父母與孩子，朝夕相處，共同成長20年。功未成名未就之前，都

不要輕言失敗

，也

不要妄言成功

。

每一個父母都是

孩子人生的塑型者

，是

親手打造孩子未來的匠人

。您不能把孩子的教育全部寄託在外人身上！

孩子在學校能有多大事？如果吃點虧，就當是“歷劫”好了。每一次“歷劫”都是孩子成長過程中的一次

蛻變

，直至破繭化蝶，展翅飛翔。

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高科技時代，孩子在母體裡孕育的過程是極其嚴格且有保障的。排除極個別因為遺傳因素導致的智力差異，大多數孩子的

智商

是

相差不大

的。

很多父母在孩子學年前並不能預見到孩子上學以後成績會出現的偏差，因為在朝夕相處的日子裡，父母眼中自家的孩子總比別人家的孩子聰明。實際上，孩子智力也確實沒有太大的差異。

學校是個鍊金爐

。

孩子一旦進入學校學習，

家庭教育

的每一個環節，他們都會不折不扣地在校園裡反饋出來。學校教育是程式化的教育，現有的教育條件還達不到因材施教的個體要求。家長可以鼓勵孩子在班級裡跟其他同學競爭，培養孩子的的競爭意識，讓孩子在學校的大環境中歷練成長。

考卷是面照妖鏡。

一張考卷檢測的不僅僅是孩子文化知識掌握的程度，它是從多方面檢測孩子的綜合能力。包括孩子的身體素質，心理素質，考場應變能力，臨場發揮能力，自我駕馭能力等等。最後的高考才是人生階段性的綜合檢測。在此之前，踏踏實實掌握好各學科的知識點。

在孩子成長過程中，

家庭教育起著主導作用。

可能有些父母會說：我自己文化程度有限，不能惠及孩子。初為父母者，在教育孩子方面猶如登山尋路，誰也沒經驗。不知書，禮數要識。做父母的多陪伴，多引導孩子認認真真學知識，踏踏實實做學問。三十六行，最難的一行就是讀書。

對孩子的教育：健康第一，品德至上，書本知識學習次之。

做父母，

不急、不躁、不放棄，靜待花開

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悅悅的父母結婚13年，吃遍了全國各地催生催孕藥，終於生下悅悅這麼個寶貝疙瘩。

不誇張地說，全家六口大人，全天候照顧，含在嘴裡怕化了，頂在頭上怕摔了。整天就是一個字“樂”。

上學之前，不需要學習。用爺爺的話說，“小孩子，學習做什麼？”

一年級，學校沒有書面考試。粑粑麻麻沒有感覺到悅悅的學習成績有問題。

二年級上學期期末檢測，悅悅考了全班倒數第一：語文24分，數學67分。

二年級下學期期末檢測，悅悅繼續考了全班倒數第一。

悅悅看起來一副花兒蔫了的樣子，整天心事重重。很是讓人心疼。

家庭會議研究，經分析懷疑：媽媽藥吃多了懷上的孩子，是不是孩子腦子有問題，不聰明。暈死吧？

班主任老師要求家長帶孩子去做智商測試。做了三次都100多，也不屬於智障範圍呀！

爸爸媽媽不甘心。他們總覺得自己的孩子智力正常。他們大膽地做了一個決定：跟悅悅的學校老師打招呼，請老師忽略悅悅的存在，可以

不表揚，但請不要盯著孩子批評

！

奇怪的現象發生了。悅悅臉上有了笑容。爸爸，媽媽、爺爺、奶奶、阿公、阿婆在家輪流輔導悅悅，一個月之後，悅悅數學考試上90了，語文也上了80，不再是班級倒數。

到學期結束的期末考試，悅悅的成績已經在班級前列了。

到如今，悅悅一直是個快樂向上，成績優秀的女孩。

悅悅是幸運的的，她的父母讀懂了她。

成功的家庭教育——讀懂自己的孩子，以身作則，因勢利導。

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