校園安全雙重預防包括哪些內容？

河南省教育廳及其他各省陸續下發雙重預防體系建設、校園安全三年專項整治行動的政策要求，推動高校（含中高職）以雙重預防體系為基礎，建設智慧化校園防控業務。

高職高校教職工多、學生多、學院管理獨立性強、校區面積大，校園安全工作涉及面廣；雙重預防透過分級管控，對各個崗位、不同職責、面臨不同風險的員工，進行精準的分級，將風險分解到每個人，從而實現全員管控風險，不再是以前只有領導和幾個安全負責人抓安全，提高每個人的安全意識，最終實現學校整體風險隱患的降低。

一、校園安全現狀

1、

意識薄弱

縱觀目前校園安防現狀，一方面由於一些學校的技防意識比較薄弱，大多數的幼兒園和中小學校乃至高校只在人防和物防方面加大力度以確保校園安全，技防建設基本上處於萌芽階段

2、裝置落後

裝置低檔，致使建成專案影象模糊、畫質差、穩定性差、錄影解析度低等後果，不僅不能滿足實時監控、錄影查證的需要，而且遠遠達不到安全防範的要求；而這些不達標的安防系統恰恰又反過來影響校方的管理和重視程度，造成惡性迴圈。

3、缺少聯動

監控系統和報警系統相互獨立，不能互相共享，無法及時應對風險發生

4、人員流動大

目前大部分學校出入口的管理主要採用人員管理，並不能有效地管理出入校園的人員，因此迫切要求安裝安防系統，以加強對出入口人員和車輛的有效管理

5、管理不統一

影象儲存分散、儲存格式不統一，影象資源共享困難、資料無法統一管理和綜合利用，這些情況都不利於整個地市的上級單位（如，教育局、公安局）對全市的學校監控系統進行聯網部署和管理

二、西格瑪

校園雙重預防線下服務體系

1、風險辨識及風險管控

專業工程師現場勘查並進行分析評價，結合制度形成意見及詳情，落實管控措施

2、隱患排查治理

根據危險因素編排專用詳情及臺賬，給出合理化建議及整改措施

3、風險告知及視覺化展示

繪製安全風險四色分佈圖、崗位作業風險比較四色柱狀圖、重大風險公告欄、崗位風險管控應知應會卡、崗位事故應急處置卡

4、應急演練

配合學校的應急制度開展應急教育、應急演練工作

三、西格瑪

校園雙重預防系統

全域雙重線上管理：功能模組

四、西格瑪

校園雙重預防系統

全域雙重線上管理：全程視覺化

為學校搭建智慧雙重預防平臺，全流程資訊化手段進行風險辨識與隱患排查，精準的透過自動化構建可視、可管、可追溯、可分析的雙重預防管制機構

五、西格瑪

校園雙重預防系統

全域雙重線上管理-雙核心

1、風險分級管控系統

風險分級管控系統幫助學校開展雙重預防之風險分級管控工作，為學校提供工作小組及工作機制方案管理、校園風險辨識、校園風險評估、風險分級管控和校園風險公示，其中校園風險公告包括校園風險分佈四色圖、比較圖、告知欄、崗位應知應會卡和應急處置卡的全過程資訊化系統。

1、隱患排查治理系統

隱患排查治理系統幫助學校開展雙重預防之隱患排查治理，可以透過風險管控措施自動調取隱患排查規範並生成日常巡檢計劃，也可以全校師生透過移動端一鍵隱患上報，自動生成隱患處理、驗收工作流，實時提醒責任人進行隱患消除工作，實現隱患排查治理自動化閉環流程，以及隱患管理臺賬。園雙重預防

六、西格瑪

校園雙重預防系統

全域雙重線上管理-校院體系

七、西格瑪

校園雙重預防系統

全域雙重線下成果

八、雙重預防體系建設應包含以下工作內容，並形成相關檔案：

1、建立執行安全生產責任制。

2、建立執行風險分級管控制度。

3、建立執行隱患排查治理制度。

4、建立風險辨識管控清單。

5、建立隱患排查治理臺賬。

6、繪製風險分級四色（紅橙黃藍）分佈平面圖。

7、繪製崗位作業風險比較四色（紅橙黃藍）柱狀圖。

8、設定重大風險公告欄。

9、製作崗位風險管控應知應會卡。

10、製作崗位事故應急處置卡。

九、以上簡稱“3223”體系，即“3制度、2清單、2張圖、3告知”

1、《雙重體系建設制度彙編》

2、安全風險單元劃分

3、危險源辨識及風險分析

4、風險點清單

5、安全風險辨識管控臺賬

6、風險管控責任清單

7、安全風險資料庫

8、隱患排查表

十、全域雙重：隱患排查治理

1、發現隱患：定崗定責定標準

2、人人聯防、物物聯動、隱患上報無死角。

3、雲眼巡查，無懼時空，網路巡檢。

十一、全域雙重：構建校園安全一體化防控體系