抓住孩子的“無聊時期”，培養孩子創造力，家長們都要學會

每到週末就是家長的噩夢，很多家長說週末在家帶孩子比上班還要累，孩子總是想要家長陪著玩，如果家長拒絕孩子就哭鬧。

表姐家的兒子小布今年6歲，雖然剛上小學一年級，但對電子產品已經瞭如指掌了。表姐說，自己工作忙沒有時間陪兒子，每當兒子感覺無聊時，自己就會讓他玩手機或玩平板，這樣不僅自己安靜兒子也很開心。

但好景不長，最近小布出現了近視眼的情況，上課看不清黑板上的字，必須離近才可以。

去醫院檢查視力發現小布近視眼已經200度了，這對於一個小學一年級的學生來說，實在不應該。而且由於長時間玩電子裝置，小布的思維能力也變差了，沒有創造思維。美術課老師讓畫魚，小布畫不出來，必須要照著課本畫才可以。

當孩子感覺無聊時，家長該如何應對？

大部分的孩子在感覺無聊時，都會找家長，希望家長陪自己玩，但家長工作忙碌又有很多家長要做，根本沒有時間陪伴孩子，於是就會打發他們。

孩子感覺無聊，家長要找到原因，為什麼感覺無聊，是不願意學習還是沒有事情做。如果孩子感覺沒有事情做，家長可以給他們培養一個喜歡的興趣愛好，這樣他們就能自住的去練習，很多家長會強迫孩子學習一門興趣，這是錯誤的想法。

只有孩子學自己感興趣的興趣，才能夠長久，否則被迫的學習根本沒有任何意義。

如果孩子是在學習的過程中感覺無聊，那就很有可能說明孩子對這門學科感覺非常簡單，他們感覺小兒科不想寫，或者是對這個科目感覺困難，這些題目孩子不會做，所以才會感覺無聊。

因此家長就需要對症下藥了，及時幫助孩子補習功課，讓他們把不會的知識學會。這樣當孩子面對會的題目時，就會有寫下去的慾望，不會感覺無聊了。

利用孩子無聊的心理，激發他們的創造力！

孩子感覺無聊大腦就會一片空白，家長可以利用這個時期對他們進行創造力開發。家長可以給孩子準備一張白紙和一些畫筆，讓孩子隨意的去繪畫，想要什麼都可以，如果他們不知道畫什麼，家長可以給孩子出一個題目，讓他們根據這個題目去畫。

積木玩具很多孩子都喜歡玩，他們在拼接時會根據畫紙拼接，最後拼成和畫紙上圖案一樣的物體。

當孩子感覺無聊時，家長要讓他們隨意的去拼接，想拼什麼拼什麼沒有限制，不用根據畫紙上的圖案拼接。家長可以詢問孩子最想要什麼東西，然後讓他們拼出來，這樣孩子會更有興趣。

孩子從出生以後就一直扮演兒女的角色，家長可以趁著孩子無聊的時候，讓孩子扮演家長，自己扮演兒女，這樣角色呼喚，孩子的創造力會倍增。

當孩子扮演成家長時，他們的內心是非常興奮的，他們開始創造家長當時的模樣和場景，家長也可以在這個時候對孩子提一些無理的要求，讓孩子感受作為家長的不易。

創造力強的孩子有哪些特點？

創造力強的孩子都有一個特點，他們在說話的時候經常喜歡用比喻句，把準備說的事物必成身邊的一些物體，然後描述給他人聽。

同時，創造力強的孩子觀察能力也比較強，他們在觀看一個事物時，經常能發現別人看不到的地方。家長帶孩子去動物園參觀動物，孩子能看到大象的眼睛是什麼顏色的，長頸鹿與大樹比誰更高等細節。

創造力強的孩子分享欲也比較強，他們善於把自己看到的東西說給別人聽，如果對方不聽，他們會感覺十分沮喪。孩子會利用空閒時間做手工，即使大家在午休，孩子也不休息還在摺紙玩。

家長經常能聽到孩子說某樣東西像某個物體，比如說媽媽的口紅像蠟筆，這也是他們創造力強的表現，孩子能夠將兩個毫不相干的物品聯絡在一起。

與此同時，創造力強的孩子還用於把自己的想法付之行動，當他們感覺口紅像蠟筆時，就想要將口紅拿過來在畫紙上畫畫。

但這樣往往會引起家長的斥責，覺得他們不懂事總是破壞物品，其實這是他們創造力比較強的緣故。

培養孩子的創造力，家長要避免這些誤區！

孩子在小的時候都想要去表達自己，但每個孩子對事物的理解能力不同，因此表達能力也不一樣，當孩子說出一些奇怪的觀點時，家長不要去阻攔，這是他們創造力的表現。

很多家長會將自己的想法強制性的放在孩子身上，這是不對的，這樣會限制孩子的創造力。

家長要鼓勵孩子去表達，讓他們說出自己的觀點，很多家長嫌孩子吵鬧，會讓孩子自己玩不與他們討論，這是不對的。

孩子需要鼓勵和理解，當孩子有不同觀點時，家長可以不接納，但一定不要否定，只要在安全，不違反原則的前提下，家長可以讓孩子自己去做。

創造力需要家長在日常的生活中一點點培養，平時要多帶孩子去戶外玩，多進行動手遊戲，開發孩子的思維，這樣更利於孩子創造力塑造。當孩子創造力變強時，也就不存在無聊的問題了。當孩子感覺無聊時，家長也要正面你去看待。

你的孩子會感覺無聊嗎？你是怎麼做的呢？歡迎留言討論。