川大附小范露：帶著赤誠之心，耕耘在希望的田野上

中國網9月8日訊（辜麗茜）30年，對於一個人來說，可能會從青澀到成熟。而對於一個領域，也可能經歷從薄弱到枝繁葉茂的鉅變。1991年7月，範露完成學業後義無反顧地回到了自己生長和成長的武侯區，如願以償地當上了一名小學語文教師。轉眼間，已經三十個春秋。在這期間，她有過失敗與沮喪，也有過歡樂與幸福。驀然回首，這在歷史的長河中，不過是一瞬間，但它卻給範露留下難忘的記憶：

“我出生於武侯一個教師家庭，從小就生活在教師大院中。成長中，對我影響最大、給我留下深深烙印的就是媽媽的同事們和我的鄰居們。他們在簡陋的平房裡，在沒有先進教學裝置的教室裡，用一支粉筆、一塊黑板，站在三尺講臺上無怨無悔地書寫著自己的人生，竭盡自己所能把畢生所學毫無保留地傳授給一屆又一屆學生。這些武侯教育前輩，儘管生活清貧，兩袖清風，卻活得優雅高尚；他們雖然做著平凡的工作，卻體現著自己偉大的人生價值。他們都是我崇拜的偶像。因此，像他們一樣‘成為一名人民教師’就成了我從小到大不變的理想。中考結束，我報考了成都師範學校。這所學校裡，善良正直、充滿智慧的班主任雷老師，滿腹經綸、才華橫溢又幽默有趣的各位任課老師，讓我再一次明白了自己努力的方向——成為一位像他們那樣優秀的教師。

1991年7月，完成學業的我義無反顧地回到了自己生長和成長的武侯區，如願以償地當上了一名小學語文教師。武侯區名校林立，名師薈萃，是年輕老師鍛鍊和成長非常好的一片沃土。我所在的川大附小更是給予了新老師很好的發展空間和學習資源，上至校長和教導主任，下到教研組的優秀老教師，都悉心地指導和幫助我，培訓、學習、研討、觀摩、實踐，這種幫、扶、帶培養新人的方式，極大地縮短了新老師的成長週期，極快地提升了新老師的業務能力。不管是對學科教學理念的認識，還是對課堂中某一環節的處理，都會得到師傅的指導，讓我們新老師不僅在宏觀理念，也在細微教學策略方面得到全面的學習和提升。這種老帶新的培養方式讓我受益終生，師傅們精湛的教學藝術讓我得以在教學中不斷修煉自身的教育智慧；老教師自身的人格魅力更是教會我不忘初心，不斷錘鍊自己的秉性與毅力。正是這一位位令人尊敬的武侯教育者無私奉獻，傾其所能毫無保留地幫、扶、帶，才讓像我這樣一批又一批的年輕教師在武侯教育道路上迅速成長、成熟，從而也讓武侯教育後備力量源源不斷地湧現。

從教30年，錯誤失敗也曾有過，傷心沮喪也曾有過，但在武侯教育精神的引領下，懷揣熱愛與堅守，我和身邊的夥伴們不斷學習、實踐，跟隨武侯教育改革的步伐，從愉快教育到生活教育，從探究小組合作學習到學本課堂研究，我們創新變革課堂的腳步從未停歇，而以生為本、以學定教，智教樂學是我在經歷無數教學實踐後得到的深刻教學領悟，這也是武侯教育發展帶給我們每一個教育工作者的啟示。

像我這樣，生在武侯，長在武侯，工作在武侯的教育者，在我們學校，在我們區還有很多。作為一名武侯人，我感恩武侯教育，感謝武侯教育這片沃土，在與它共同成長的這些年，我不僅感受到了武侯人不斷開拓進取的武侯精神，也看到了武侯教育日新月異的發展和變化。我堅信，未來，我們的武侯教育會更加向上向好！”