雙胞胎實驗: 基因決定了一個人的先天性格, 後天的影響微乎其微?

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1993年，荷蘭奈梅亨大學遺傳學家漢·布魯納，在《科學》雜誌上發表了一篇研究報告。研究報告的主要內容是一項針對荷蘭家族進行的性格研究。

報告內容顯示，這一家族很多男性成員一直都被遺傳有一種性格行為特徵，即他們普遍都有奇怪的性格和行為，如喜歡當眾裸露、刻意縱火、強姦等。

研究報告指出，這個家族中的男人們的憤怒閾值非常低，即一些在常人看來幾乎完全不值一提的挫折和生活壓力，都會激起這個家族男人們莫名的躁鬱情緒和瘋狂舉動，嚴重時他們甚至會毆打那些激怒他們的人。

在對這一家族男人們進行遺傳學分析之後，布魯納發現，這些男性的體內，普遍缺少編碼單胺氧化酶

基因

。而這一基因中的氧化酶的用處之一，就是幫助人降解去腎上腺素、血清素和多巴胺在內的神經遞質（這些神經遞質控制人的情緒，容易讓人情緒激動、興奮或暴怒）。

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如果人腦中這類氧化酶缺失，就很容易使神經遞質在人體內堆積起來。此後，科學家們不斷髮現基因與性格存在直接關聯的多種證據。例如，

如果人腦中缺乏“5-羥色胺”這種神經遞質，那麼，人就很容易罹患抑鬱症。

無獨有偶，早在1930年，美國一所大學就已經對 人性格與基因之間的關係，做了著名的“明尼蘇達雙胞胎實驗”。

當時，美國正遭遇前所未有的經濟危機，美國人大量失業，很多美國家庭陷入了生活困境。當時避孕工具避孕套尚未大範圍普及，避孕手段落後，婦女懷孕率激增，失業在家的人們，無意間就增加了家庭人口。多數窮人家生多了孩子養不起，只好送到福利機構。

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特別窮的家庭，本來就有很多孩子，一下子可能生出雙胞胎來，然而一家人卻絲毫沒有喜悅感，只犯愁如何養活他們。於是通常都會把雙胞胎其中的一個，或把兩個，都送到福利機構，等待有錢卻生不出孩子的富裕家庭收養。

根據醫學指徵，雙胞胎是指胎生動物一次懷胎生下兩個個體。通常情況下，雙胞胎分為同卵雙胞胎和異卵雙胞胎兩類，全世界雙胞胎的平均出生率僅為1∶89。

從醫學指徵上來分析，雙胞胎的出現往往有兩種可能：由同一個受精卵（同卵雙胞胎）分裂而成；由兩個不同的卵子（異卵雙胞胎）分別受精而成。

由於同卵雙胞胎是由一個受精卵發育而成的，即同一個受精卵在子宮內還沒著床前，就分裂成兩個細胞並分別著床發育成人，所以他們的基因100%相同，兩個胎兒會有相同性別遺傳因素。

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也就是如大家所見的，外表看起來極其相似，不僅外人很難分辨，有時連親生父母也容易混淆。

而異卵雙胞胎則是由不同的受精卵發育而成的，主要表現為性別上的相同或不同，並且其外表和遺傳因素也與其他不同時間出生的親兄弟姐妹大同小異。異卵雙胞胎出生後，通常都擁有相同的生活環境。

所以雖是異卵，但與其他不同時間段內出生的親兄弟姐妹，他們二者之間仍然具有極大的相似性，可以被一眼識別出來。

美國福利機構在接收了這些雙胞胎之後，會根據申請家庭的需要，把收養來的孩子分別送到需要孩子的家庭。在此期間，有些雙胞胎很幸運地被同一個家庭收養，而有些雙胞胎卻面臨分離，被不同的家庭收養。

在“雙胞胎實驗”中，美國這所大學就與福利機構進行了合作，他們有意將同卵雙胞胎（長相、性格完全相同）分別送去給各方面環境差別都很大的家庭收養。這些收養家庭在國籍、語言、宗教信仰、父母性格、教育程度、財富、職業、社會地位等方面均有差別。

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科研人員這樣做的目的，主要是觀察這些同卵雙胞胎在不同的生長環境中長大後，和成年後在哪些方面有所相同，哪些方面有所不同。

尤其是性格、心理、精神意識這些方面，是否會出現較大差距，從而弄清楚一個人的性格與成就，究竟是由後天環境造成的，還是先天基因所決定的。

此後的試驗結果證明，多數同卵雙胞胎雖然在不同環境中成長，但在性格上仍然非常接近乃至於相似，而且他們中的多數人還具有相同的成長喜好、興趣和人生經歷。

由此，科學家們得出結論：決定人性格的因素，有50%來自先天遺傳基因。後天環境和教育對人性格的養成則佔據了另一半。

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這一試驗結果再次強力驗證了一個事實：

1。 人類性格基因對性格的影響極其穩定，它完全獨立於環境因素，不受環境因素影響。

2。 環境對性格有一定的塑造作用，且性格對環境的敏感程度相當大。

3。 決定人類情商（IQ）情緒的最大決定因素是基因，成長環境對此有一定影響但不起決定性作用

由此可見，基因在人類性格與興趣愛好方面，有著極大的話語權。幾乎可以這樣說，人是由自己的基因型別決定的。但是也有人提出後天環境才是一個人成為某人的決定性因素。

在此，相關科學研究表明，基因的確很大程度上決定人的性格、興趣、愛好，但人的智商、學識、個人成就很大程度上卻受著後天成長環境的影響。

從這個角度來講，父母在育兒時要清醒地認識到，孩子的某些性格、興趣、愛好其實是無法更改而且應該得到尊重的。

因為他們所表現出來的性格特徵，其實就是父母自身基因的一種遺傳體現。

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父母在育兒期間遇到棘手問題，如孩子性情急躁、馬虎、喜歡跟自己對著幹、執拗、倔強、膽小、敏感、浮誇等性格問題時，父母最好不要只是批評孩子，而要站在更高層面去看待孩子的性格問題，並試著從自己身上找根源，找解決辦法，與孩子一起克服性格方面的難題。

而在智商訓練、思維訓練、學習習慣培養、為人處世方式方法等方面，父母則可以根據孩子的性格脾氣因材施教，在避免放大或強大性格缺陷的前提下，做到有的放矢的教育指導，使孩子能夠揚長避短，順利成長。

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