佳展回顧《教學的力量—當代藝術教學的十一個個案》

教學的力量——當代藝術教學的十一個個案

佳展回顧

展覽機構：上海喜瑪拉雅美術館

策 展 人：孫鵬 黃玥霖 王雪雲

藝術總監：李龍雨

學術主持：盧緩

主辦單位：上海喜瑪拉雅美術館

協辦單位：四川美術學院 中國美術學院 上海大學美術學院 上海視覺藝術學院

參展人員：管懷賓，高世強，胡介鳴，焦興濤，龐茂琨，邱志傑，翁凱旋，張小濤，曹雨，葛平偉，胡佳藝，婁金，繆曉輝，倪有魚，湯南南，王克偉，王培永，嶽豔娜，張增增，趙婧妍，趙文悅，周雋，丁乙

教學的力量——當代藝術教學的十一個個案於2015年在上海喜瑪拉雅美術館開幕。展覽將集中展示來自四川美術學院、中國美術學院、上海大學美術學院和上海視覺藝術學院的11位老師和25位學生的40餘組創作及教學成果。在各大藝術院校集中進行畢業創作展覽之時，此展力圖從更為深刻的層面探討藝術教育對當代藝術生態和發展的影響及藝術教育本身的演進。

來自川美焦興濤老師將以一個互動裝置作品，實現成都街頭磕著瓜子的大媽和帝都（上海）某美術館裡的偏精英化的觀眾的對話，他的學生中有用玉石雕米、肥皂泡雕杯、原木化繩的。上海視覺藝術學院丁乙老師的《太極》將走進他學生的空房子。而作為老師的邱志傑和作為學生的邱志傑作品將被並置。

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在喜馬拉雅說水滸

《醉眼戲說四大名著》部分的特點是戲說、新意與浪漫主義，不從原著的敘述次序展開，而是力圖從原有的敘述邏輯中，獨立提煉出新的立意闡述，娓娓道來。提供自己獨立的解釋闡述。這種做法其實難度很大。但是非常有意思。醉眼戲說系列我們可以把它視為開胃菜與熱身。之後我們另外會有正說系列，比如正說水滸系列。在正說系列中，主要依據原著的內容，進行鉤沉探佚，在這裡作個簡單說明。

本專輯部分內容，全新解讀四大名著，從弦外聽音，從無中看有。戲說有時比真相更真實。解讀傳統文字，就是解讀我們的生活。

有詩讚曰：

《水滸》讀七遍，其意才浮現，人性多兩難，生活不容易，好漢也是人，笑完別落淚。

目錄選錄

水滸傳 招安的旅程 系列

招安的旅程第一回：林沖在梁山排名中為什麼處處屈居關勝之下

招安的旅程第三回：你們連公明哥哥的笑話都不笑，真是氣人太甚哪！

招安的旅程第五回：梁山上最像關羽關聖人的，到底是誰？

招安的旅程第七回：與梁山沒關係的盧俊義到底為何突然上山而且坐第二把交椅？

招安的旅程第八回：梁山排名末尾的兩個賊到底隱含了什麼秘密？

招安的旅程第八回：梁山排名末尾的兩個賊到底隱含了什麼秘密？

招安的旅程第十一回：一向管用的李逵發作模式為什麼不好使了？

招安的旅程十三回：是可忍孰不可忍——黑旋風因何大鬧梁山軍事學院？

招安的旅程十五回：梁山為什麼從來沒有辭退過一個好漢？

招安的旅程十七回：公明哥哥親自指揮打仗，靠的竟然是生活邏輯

招安的旅程十八回：易燃易爆的秦統制才是真正的鎮三山

招安的旅程十九回：晁天王嘿，這梁山泊便是你的？

招安的旅程二十回：為什麼說設計算計秦明歸順的人是宋公明？

招安的旅程二十一回：如果上天再給小霸王一次機會，他會對劉家姐姐說些啥？

招安的旅程二十二：安道全，兩個婆婆都給你好伐？

招安的旅程二十三：哪個好漢創造發明了動態迭代諢號？

招安的旅程二十四回：鎮三山：水滸中的一道數學應用題

招安的旅程二十五：官軍圍剿清風山的時候，青州其他兩個山寨是聾了還是啞了？

招安的旅程二十六回：為什麼魯智深聽說官軍圍剿清風山而開懷歌唱？

招安的旅程二十七回：惡之花與鏡中花——武二郎的兩段感情故事

招安的旅程二十八回：武二郎與頭陀之間，只有一件直裰的距離

招安的旅程二十九回：魯智深佛緣深厚，就算二龍山落草，辦公室也在寶珠寺大殿

招安的旅程三十回：二龍山橫眉冷對不願救援，桃花山自慚形穢不敢高攀

招安的旅程三十一回：叔叔被囚，白虎山也沒向好兄弟武松的二龍山求援

招安的旅程三十二：我就不信你二龍山不下山搶東西，不信你二龍山不下山借糧

招安的旅程三十三：現實世界卑微的漁民也許在江湖世界是偉丈夫

招安的旅程三十四回：圍剿的就是你晁蓋宋江，江湖仁義大哥們

本圖片集均為樂藝會資料