鑿壁偷光，古人讀書是多麼的苦

古人的讀書故事是他們耳熟能詳的，如吊梁刺股、鑿牆偷光、螢火映雪、牛角掛書、枕心鼓舞、籬笆偷學等，這些美妙的故事傳唱了幾千年。現在讀吧，更多的在我心裡。古人很難閱讀。古人讀書很難，因為他們沒有地方，沒有地方，沒有錢。在印刷和造紙發明之前，手工在竹簡或木簡上寫字是必要的。

一張竹簡或木簡寫不出多少字，幾本書塞滿了幾輛車。事實上，要讀的書並不多。後來，人們用絲綢抄書，絲綢很貴，只有少數有錢人能買得起。後來，發明了紙，還要手抄，抄一本書很難，普通人抄不動。有了書，人們不得不教書。古代學校很少，窮人沒有錢。只有貴族官僚的孩子才能上學。

明初著名學者宋蓮在《東陽馬生序》中寫道：“幼年愛學。家境貧寒，沒辦法送書看，家裡每一個假圖書館，手上都有記錄，一天就要回來。天寒地凍，硯臺硬，手指彎不直，沒用。錄完之後，我不敢超過約定。”古人讀書不容易。古人努力學習。“寒夜忘眠讀書”、“三燈五燈，正是男人讀書的時候”，講的是刻苦學習，“讀萬卷書，行萬里路”講的是刻苦讀書，更苦思冥想，“書由疑轉悟”、“吟誦一句話，扭動幾根莖和鬍鬚。

因此，古人留下了一句名言：“逆水行舟，學無止境”。古人讀書慢。讀一百遍，看看你的意思。古人不僅要大聲朗讀，而且要抄寫、背誦、保持沉默，“一章讀三遍，一句背十遍”，永不放手《韋編三絕》講的是孔子用皮繩把竹簡和木簡綁起來閱讀。讀了很多遍，連皮繩也斷了三遍。可見孔子是多麼努力地學習。

明代大作家張璞以手書著稱。據《明史》記載，他“必須手抄，已抄，背一次，燒一次；已六七次，再抄一次”，故名書房為“七錄室”。曾國藩也是著名的“書蟲”。在湘鄉，有一個笑話：曾國藩在家裡讀了一篇短文，讀了很多遍，但還是背不出來。一小偷本想等他入睡之後行竊，可是左等右等，就是不見他入睡小偷受不了了。他跳出來大喊：“你這麼笨的腦袋在讀什麼書？”然而，曾國藩的“慢”並不是他天生稟賦的弱點，而是對讀書和思考的重視慢”似乎是“愚功夫”，其實古人讀得好，記得好，練得深。

從古至今，哪一個最成功的人不是“不怕困難的學習”？哪一個不是“努力工作”或“愚蠢的工作”而成為一個偉大的工具？。與古人相比，今天讀書不缺書，讀書不缺條件。然而，古人對“無畏艱險”的興趣和毅力似乎越來越少，對深度研究和慢讀缺乏沉著和決心，至少有點“書一般”。隨著網際網路和手機的普及，知識的碎片化和人們對碎片化知識的迷戀，越來越多的人開始認真