想象力是兒童寫作最寶貴的財富，以《猴子逃生記》為例（一）

一隻猴子從動物園跑了出來（續寫）

一隻調皮的猴子天天呆在動物園裡，他覺得很煩，因為他的調皮，不僅常常遭到媽媽的責罵，更是隔三差五受到動物園管理員的打罵。它心裡時時在想，我受夠了！我要自由！

趁管理員不注意，小猴子從沒有關上的鐵門裡悄悄溜了出來，於是有個驚奇的故事就發生了……

小猴子緊張的狂奔著，跑出了動物園來到了大馬路上，路上車水馬龍，行人人來人往，小猴子又驚奇又害怕，感嘆人類的世界豐富多彩，又擔心一不留神又被抓回那不見天日的鐵籠中。想著想著，小猴子爬到了樹上，這才是他有一點點安全感的場所。不知不覺的，竟睡了過去。突然，一隻手向那小猴子伸了過去，小猴子醒了，奮力地掙扎著，他害怕極了，只見那手的主人輕輕地抱它起來，摸著小猴子的頭，嘴裡不停的說別怕別怕，我不是壞人。

原來，是一對好心的父子路過時看到了小猴子，覺得它可憐，想把它抱回家收養，但是人類是不能私自養野生動物的，但是天已經暗了下來，好心的父親一時也不知道該送去哪裡，決定先抱回家，明天想辦法解決這個問題。到了家裡，小猴子和小男孩玩得不亦樂乎……好心的父親想了一個晚上，經過深思熟慮還是決定把小猴子送到馬戲團。第二天，好心的父親便決定開車把小猴子送走，臨走時，兒子問道：“爸爸，我們要帶小猴子去哪裡玩呀？”“我們把小猴子送到馬戲團。”

父親的話一說完，兒子就稀里嘩啦的哭了起來，傷心地不讓父親帶小猴子離開，好心的父親安慰了好一會小男孩，小男孩擦乾了眼淚和鼻涕，終於答應送小猴子離開了，不一會兒，小男孩抱著小猴子走回去家裡，打包了一些果乾，又抱著小猴子走了出來坐上了父親的車。“我們出發啦！繫好安全帶哦孩子們！”好心的父親說道。

一個小時後，到達了馬戲團，馬戲團的團長熱情地出來接待他們，小男孩一直緊緊地抱住小猴子，馬戲團的團長問：“小猴子怎麼不動呢？身體有何不適嗎？”“小猴子睡著了，有點暈車呢！”小男孩編了個謊言。在團長的引導下，他們把小猴子帶到動物休息室，讓小猴子好好休息下，好心的父親便和小男孩安心的回家了。幾個小時候，馬戲團團長發現，原來那隻“小猴子”只是一個模擬娃娃！

又過了一個小時，小男孩與他的父親回到家了，剛進門，父親發現小猴子還在家裡，愣住了。於是，小男孩說出了實情：“我不想小猴子離開，捨不得他離開，所以就用娃娃假扮了小猴子。”父親聽完後，便馬上跟馬戲團的團長聯絡表示歉意，也沒有過多的指責小男孩，原諒了小男孩，便又開始了沉思……現在，又出現了一個難題，小猴子得送到哪兒呢？與小男孩一起商量過後，共同決定把小男孩送往動物園，這樣就可以經常去看小猴子了，小猴子還不需要吃苦耐勞，“真是個好主意！”小男孩說道！

第三天，好心的父親又開車帶著小男孩和小猴子前往動物園。經過半個小時的路程，終於到了動物園，動物園的園長也出來門口接待他們，園長走近仔細一看小猴子，立刻大聲說道：“快來看呀！這不是我們猴籠裡的011號嗎！”工作人員們挨個趕來。小猴子害怕極了，它記起這個可怕的環境，那狹窄不舒服的籠子，過了一會，小猴子突然大叫了一聲：“不！”它回憶起了小時候在森林裡和猴子爸爸猴子媽媽自由自在生活的場景。

一天，在森林裡玩耍的時候，它被一隻巨大有力的手抓住，緊接著不知道被注射了什麼東西，便昏昏沉沉暈了過去了，它醒過來的時候就發現自己身處在一個箱子裡，直升飛機載著它飛向了前往動物園的城市。那時，它才三個月大。它想起來了！它是一隻野生動物！

"各抒己見"

老王：

美國革命先驅曾說過“不自由，毋寧死！”。自由是每個人都向往的，動物界也是如此。對於動物，讓它們生存於大自然是最好的辦法，它們心向自由，但人類總是因為種種原因而捕獲它們，不得不說，人類是自私的。

小陳：

猴子的行為都在證明著它受夠了動物園的囚禁，它渴望自由，它為它的自由夢想而努力。其他的動物們也為它們的自由夢努力著，最後它們衝破困難，追求自由，追求幸福。

小林：

馬戲團的動物們為人們帶來了歡樂，但人們卻不知它們在此過程中受到多大的痛苦，飼馴員總是用殘暴的手段讓它們乖乖屈服。希望動物們不要再成為馬戲團們賺錢的工具，同時希望人類善良！

"點睛評論"

【1】

趁管理員不注意，小猴子從沒有關上的鐵門裡悄悄溜了出來，於是有個驚奇的故事就發生了……

“悄悄”、“驚奇的故事”給文章開篇營造了緊張的氣氛，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣，讓讀者期待接下來的驚奇故事。

【2】小猴子緊張的狂奔著，跑出了動物園來到了大馬路上，路上車水馬龍，行人人來人往，小猴子又驚奇又害怕，感嘆人類的世界豐富多彩，又擔心一不留神又被抓回那不見天日的鐵籠中。

小猴子在馬路上的心理活動對比，強烈地感受到小猴子面對動物園鐵籠的緊張與恐懼，更能表現小猴子嚮往自由的情感，豐富了人物形象。

【3】

第二天，好心的父親便決定開車把小猴子送走，臨走時，兒子問道：“爸爸，我們要帶小猴子去哪裡玩呀？”“我們把小猴子送到馬戲團。”父親的話一說完，兒子就稀里嘩啦的哭了起來，傷心地不讓父親帶小猴子離開。於是，小男孩說出了實情：“我不想小猴子離開，捨不得他離開，所以就用娃娃假扮了小猴子。”

這段的對話描寫更是從側面烘托了小男孩的善良與可愛。小孩子的世界就是如此，充滿天真與善良，他們內心充滿愛，從未想過傷害他人，包括動物。

【4】

動物們本以為可以輕鬆地回到森林，沒想到，它們地面前出現了很多輛警車，下來了十多二十個警察，手裡持著動物們最害怕的電擊槍慢慢逼近動物們。一隻蝴蝶停留在了網格上，一眨眼，蝴蝶成了灰！動物們瞬間就明白了，這就是電網，

電擊槍與電網對於動物們都是殘暴的馴服工具，馴練員利用高電壓讓動物失去意識，從而達到捕獲它們的目的。假若換位思考，人類反應會如何，這一問題值得我們思考。

【5】

小猴子做到了民主，定期的會讓動物們提建議，共同建造美好安全的森林王國，來改進所有的不足。後來，在大家齊心協力下。還震懾住一些心術不正的人類朋友。

小猴子與其他動物們克服種種困難，追求自由，最終終於得到了自由與幸福，真是讓人滿意的結局。故事的結局總是美好，但現實的結局卻不是如此，讓人感到痛心。

”教師寫作建議"

作者此篇的想象作文為我們敲起了警鐘，五年級的孩子能透過現實事件並加以想象寫出此篇作文，不得不說，值得我們佩服。作者的眼睛看到了現實的事情，人類利用殘暴的手段對付動物們，當然現實中也有美好的人，比如小男孩，相信作者也是如他一樣善良可愛。不管是馬戲團還是動物園的動物們，它們都是不自由的，它們忍受了我們無法想象的痛苦，被迫帶給我們歡樂。這是一篇值得反思的文章，作者很棒，期待更多的作品！