為何將扁鵲移出課本教材？教授：你看他的病人年齡有多大，就懂了

教材作為教學的載體，它的重要性自然不可忽略。

特別是語文，這是一門伴隨著人們從稚子逐漸變為成人的學科，也是用來探索與拓展精神財富的工具，所以關於它的編寫十分重要

。因為沒有統一的標準，所以網際網路上經常會因教材刪減發生一些“口水戰”。

前段時間品史君看到過這樣一篇文章，內容是對近年來刪除的文章做得“盤點”，其中有一個名叫《名醫扁鵲》。這也讓品史君非常疑惑，

扁鵲一方面醫術高超，在《史記》、《漢書》等等正史之中都有記載

；

另一方面學習他懸壺濟世、治病救人的醫者精神，這又有何不妥

？

在網友們的強烈“聲討”下，一些專業人士也做出了迴應：看看扁鵲看病的年齡有多大，就能知道為什麼被移出教材了。對於這樣的回覆，許多網友並不“買單”。

醫者精神是培養新一代從醫人員的初心，和患者年齡又有什麼關係？這其中又有著什麼樣的原因

？

真實性有待考量

醫者仁心這一點無可厚非，但歷史上到底有無這個人？沒有任何文物出土的記載，那就只能看歷史文獻。《史記》中有專門羅列出的扁鵲列傳，生於公元前407年，卒於公元前310年。

在那個醫療條件有限，科學技術十分落後的時期，一個人可以活到97歲的高齡，這有點

……

有記載的第一個病人名叫趙簡子，他生活在晉昭公時期，時間大概為公元前531年到公元前536年，難道扁鵲這是穿越回去了？

還有一種可能就是趙簡子活到了扁鵲時期，那就是最少活了130歲

？即便如此，扁鵲那才剛出生，這故事情節拼湊的未免……

第二個病人是虢國的太子，因為鬱悶不已聽聞扁鵲的醫術高明，便託人找到了他。經過扁鵲的診治，喝了幾服藥便好了。

經史學家們考證，虢國在公元前655年就已經滅亡，那就是虢國太子活了200多歲

？故事雖然是故事，但如果沒有了真實性，自然也不能入選教材。

故事本身過於玄幻

扁鵲之所以有如此高明的醫術，是因為他有一種特別的技能——透過體內看體外，從而找到病因。如果我沒有猜錯，這和如今的“X光”是不是沒什麼區別？“

X射線

”

是1895年11月8日才發現的，這樣的故事情節未免過去荒謬

？放在孩子的故事書裡還好，怎麼可能入選教科書？

唐代的詩人於鵠還專門寫了一首詩叫《秦越人洞中詠》，對扁鵲的能力也有詳細的記載。

望、聞、問、切，透過觀望病人的氣色、聽聞病人的喘息之聲和表現出來的狀態

等等，這樣看起來還算正常，對症下藥，而不是上面所說的“透視眼”。

還有民間流傳的《扁鵲外經》，這流傳的史書也被證明是“偽書”。

之所以暢銷，很大程度上是老百姓已經將其神化，和自身祈福聯絡到一起，推動書籍暢銷獲得最大的利益

。自身如此大的不確定性，難道還要讓其停留在教科書上？繼續“誤導”祖國的花朵？

品史君說

在品史君看來，扁鵲應該回到教材之中。不論真偽，

扁鵲等故事從某個程度上來講，算得上是中華民族的文化基因和文化符號

。就好比古文中的“三”，表示多及多次的意思，你一定要說不能用三表示多，只能用“多”表示“多”，這豈不是雞蛋裡挑骨頭？你認為呢？

我是品史君，感謝您的閱讀。如果您也對文化感興趣，不妨為我留個關注。