一種型別的高校迎來快速發展時機！有多少高校能夠抓住機會？

從行業角度，高校可分為工科、醫科、農科、財經、政法、藝術、體育等，有的這些院校稱為行業院校，因為各自為相應行業培養人才。從現有高校情況看，其中師範類高校最多，本科院校就達120多所，多數省份都有幾所師範本科院校。

師範在古文獻中意為“可以師法的模範”，即“師者，人之模範也”，現在一般解釋為“學高為人師，身正為人範”，所以師範高校就是培養教師的高校。 但是，如果仔細分辨一下就會發現，現有的師範高校都是為普通教育特別是中小學培養教師的，還沒有發現為大學培養教師的高校。還有一種情況，我們的教育分為普通教育和職業教育，承擔職業教育任務的學校更是沒有專門的高校為其培養教師。

隨著進入現代化社會，各行各業需要大量掌握行業從業所需要的知識、技術、技能和職業修養的專門人才，普通學校卻只能提供通用性的理論性或學術性人才，於是加強職業教育就成為教育結構性改革的重要方面，職業教育處於快速發展當中。發展現代職業教育對職業教師產生了巨大需求，加強職業技術師範院校建設、培養職業技術教育師資又為高校轉型升級提供了極好機會。一些普通得毫無特色的高校，如何能夠轉設為職業技術師範高校，不僅可以補上職業教師的巨大缺口，也為自己找到了一個很有前途的發展機會。

（一）現代化社會需要現代職業教育。

職業教育是指讓受教育者獲得從事某種職業或工作崗位所需要的專門知識、技術、技能和職業修養的教育，比如為機電、電子、醫護、機床、模具等職業人才的院校。從層次上講，又分為初等職業教育、中等職業教育、高等職業教育（又分為專科層次、本科層次、研究生層次）。

隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。2014年，國家即出臺了《關於加快發展現代職業教育的決定》，全面部署加快發展現代職業教育，著眼建立具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系，將作為實施創新驅動發展戰略的重要組成部分。

2019年1月出臺的《國家職業教育改革實施方案》開宗名義地指出，職業教育與普通教育是兩種不同教育型別（即不是教育層次），具有同等重要地位。沒有職業教育現代化就沒有教育現代化。《國家職業教育改革實施方案》明確規定把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置，並提出了許多具體目標。

《關於加快發展現代職業教育的決定》規定“引導一批普通本科高等學校嚮應用技術型別高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育。獨立學院轉設為獨立設定高等學校時，鼓勵其定位為應用技術型別高等學校。”“招生、投入等政策措施嚮應用技術型別高等學校傾斜”等，這些年已經全部得到實現。

（二）現代職業教育需要大量的新型優質職業教師。

社會需求催生許多新興行業，也在催生新型高校，比如原來的高校並未細化為學術型和應用型，現在不僅進行了細分，而且大力發展應用型高校，以培養應用型人才。沒有現代化的職業教育師資也很難發展現代職業教育，現代職業教育需要與之相適應相配套的師資隊伍，職業技術師範高校又成為社會的急切需要，這種新型型別的高校必將進入快速發展階段。

根據教育部2019年統計資料，全國共有高等職業院校1423所，專任教師514436人；中等職業學校10078所，專任教師842934人。可以看出，職業教育院校專任教師就達到130多萬人。不用說提升這支龐大的師資隊伍素質使之與現代職業教育相銜接需要進行再學習再培養，即使新老交替就需要大量的人才供給，更不用說進一步擴大職業教育規模所形成的對職業教育師資的巨大新需求。

經過仔細查閱2020年全國高校名單，全國共有120所左右的師範本科高校，佔到本科高校的十分之一多，其中還有9所“雙一流”建設高校，包括北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、東北師範大學、南京師範大學、湖南師範大學、陝西師範大學、華南師範大學和首都師範大學。然而，這些師範高校只是為普通學校（又主要是為中小學）培養教師，並不為職業學校培養教師。為職業學校培養教師的高校目前屈指可數，只是個位數，這個缺口有多大，社會需求有多大，可想而知。

（三）高水平工科大學將舉辦職業技術師範專業。

《國家職業教育改革實施方案》對職業教育師資來源作了規定，從2019年起，職業院校、應用型本科高校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷並具有高職以上學歷的人員中公開招聘，2020年起基本不再從應屆畢業生中招聘。

不再從應屆畢業生中招聘，就只能從在職人員中招聘，應該說這遠遠滿足不了需要。所以該方案又提出，加強職業技術師範院校建設，引導一批高水平工科學校舉辦職業技術師範教育，對職業院校、應用型本科高校教師進行全員輪訓。十四五規劃第四十三章第四節也提到：“支援高水平工科大學舉辦職業技術師範專業，建立高等學校、職業學校與行業企業聯合培養‘雙師型’教師機制。”

從《國家職業教育改革實施方案》到十四五規劃都提出，引導和“支援高水平工科大學舉辦職業技術師範專業”。可以肯定，許多工科大學將很快增設師範專業，培養職業學校教師。

由此可以看出，職業教育師資隊伍補充的三個來源，一是從在職人員中招聘，二是由職業技術師範院校培養，三是由高水平工科學校培養。這就是說，職業教育師資培養將採取兩條腿走路的方式，一方面加強職業技術師範院校建設，培養大量的職業技術教育教師，一方面高水平工科高校增設職業技術師範專業，一併培養職業技術教育師資。

由於職業教育是技術技能教育，由高水平工科大學培養師資力量就成為省時省力、見效最好、質量最好的辦法。工科大學教育最為顯著的特點是，極為重視實驗、實踐、實訓、實習，為職業教育學校培養教師具有得天獨厚的條件，是一個天然優勢。

從就業視角看，職業學校不再招聘普通應屆畢業生了，卻需要大量的師範類職業教育畢業生，工科大學培養出來的師範類畢業生必將受到職業學校的歡迎，從而有利於畢業生就業。這也是教育結構性調整。這樣做，既能為職業學校輸送高質量的師資力量，又為畢業生就業開闢了一條新渠道，還為促進現代職業教育作出貢獻，可謂一舉三得。如果高考時填報工科大學的師範類專業，應該說是一個相當不錯的選擇。

（四）職業技術師範院校將迎來發展大好時機。

《國家職業教育改革實施方案》明確提出“加強職業技術師範院校建設”，這給高校轉型升級和高水平發展帶來了機會。

從2020年高校名單看，冠以“技術師範”、“科技師範”、“職業師範”的本科高校只有8所：天津職業技術師範大學，廣東技術師範大學，吉林工程技術師範學院，福建技術師範學院，廣西職業師範學院，廣西科技師範學院，河北科技師範學院，滇西科技師範學院。這與全國共有120所左右普通師範本科高校相比，不成比例，發展空間有多大？一些普通高校如果瞄準這個空檔去轉型升級，應該有非常好的發展前景。

天津職業技術師範大學——是我國最早建立的以培養職業教育師資為主要任務的高等師範院校，成立於1979年，當時隸屬於原國家勞動部；2000年轉製為中央與地方共建，以天津市管理為主；2010年更名為天津職業技術師範大學，2012年由教育部與天津市共建。這所大學的辦學特色聞名全國，展示出良好發展前景，處於快速發展之中，已經成為明星特色高校，得到用人單位和社會的高度評價，被社會譽為“中國培養職教師資的搖籃”。

該校始終秉承“動手動腦、全面發展”的辦學理念，堅持為全國培養高素質職教師資的辦學定位，在全國首創“雙證書”制、培養“一體化”職教師資的人才培養模式，成果榮獲國家級教學成果一等獎。該校瞄準國家急需，不斷豐富“雙證書”內涵，培養高等技術應用人才的一種新模式——“本科＋技師”，也榮獲國家級優秀教學成果一等獎。該校培養出我國首批“雙師型”碩士研究生和“雙證書”留學生碩士，也已經培養博士研究生方面的職教人才。

廣東技術師範大學——創辦於1957年，前身為廣東民族學院，2002年更名為廣東技術師範學院，先後併入原廣東省機械學校、原廣東省經濟管理幹部學院和廣東省財貿管理幹部學院，2018年更名為廣東技術師範大學。學校現有東校區、西校區、北校區、白雲校區、河源校區等5個校區，致力於培養高素質職業教育師資和應用型高階專門人才，現設有32個師範類專業。

吉林工程技術師範學院——源於1959年籌建的吉林省勞動廳技工學校，1979年升格為吉林技工師範學院，1983年更名為吉林職業師範學院，2002年2月更名為吉林工程技術師範學院。該校以職教師資教育為核心功能，以應用型專業教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”，職教教師培養與培訓“雙重支撐”的辦學格局。

廣西職業師範學院——是一所新的職業師範學校，於2019年6月由廣西壯族自治區經濟管理幹部學院轉設而成，目前的規模不大，只有16個全日制本科專業，處於職業師範的起步階段。所以其自我介紹是“致力於培養區域經濟社會發展所需要的高素質應用型、技術技能型人才和職業教育師資”，說明還沒有完全轉變到主要培養職業教育師資的階段，但只要面向社會需求，必將具有良好發展機會。

廣西科技師範學院——前身為創辦於1958年的宜山師範專科學校，1994年更名為柳州師範高等專科學校，2015年升格為本科層次的廣西科技師範學院。目前16個（含4個職師專業），其目標是建成培養高質量的基礎教育師資、職業教育師資及應用型人才，特色鮮明、優勢突出的地方應用型本科院校。

河北科技師範學院——坐落於秦皇島市。始建於1941年，1977年開始招收本科生，是教育部首批全國重點建設職教師資培養培訓基地，河北省首批轉型發展試點院校、創新創業教育示範高校。

福建技術師範學院——創辦於1977年6月，1984年6月定名為福建師範大學福清分校，2019年6月設定為福建技術師範學院。

滇西科技師範學院——建立1978年，歷經臨滄師專班、臨滄教育學院、臨滄師範高等專科學校，2015年升格為本科院校。現有33個本科專業，是雲南省最早開辦無人駕駛航空器系統工程和新媒體藝術兩個新興專業的院校。華中科技大學、西南大學對該校進行對口支援。

網友們，您對職業技術師範高校如何看，您覺得其發展空間有多大？你想報考職業師範高校或是工科大學的職業師範專業嗎？歡迎留言交流！謝謝閱讀與關注。

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