鏡中我效應，讓孩子學會自我認知

今天我們來學習一個新的理論叫鏡中我效應。鏡中我效應在1902年美國的社會學家庫利提出來的，它的意思是指每個人對自己的認知，並不是自我對自我進行的評價，而是原油由他人對自我進行的評價。可想而知，我們每個人都無法知道自己的長相，我們只有透過藉助一面鏡子才能夠知道我長得是這個樣子，所以說鏡中我效應其實是反映了人作為一種社會性的動物，對自我的認知是依賴於他人的，更重要的一點是我們的觀點，自我認知來源於他人對我們的評價之後，我們的行為也會靠向這一個認知。

這裡有一個例子可以很好的說明這一點，從前有一位媽媽帶著自己的孩子坐火車，這時候火車當中以則人滿為患，但是有一位年輕的男子躺在兩個座位上站了兩個座正在睡覺，他假裝沒有聽到孩子的哭鬧聲，繼續假裝睡覺，這個時候孩子大聲的哭鬧，並且指著這位男子，而這位媽媽用安慰的語氣對孩子說，寶貝這位叔叔只是太累了，他要睡一會，睡醒了之後自然而然就會給我們讓座位了。結果真的兩分鐘過去了之後，這位男子假裝睡醒伸了個懶腰，然後把座位讓給了這位媽媽和孩子。

你看這位年輕人一開始對自己的認知是我佔了兩個座位，你們能把我怎麼樣？但是透過媽媽對於孩子的安慰，他改變了自我的觀念和認知，認為我是一個通情達理的人，我現在不讓做，只是因為我太累了，我休息好了之後就會讓座位，所以我們的認知其實是會改變我們的行為，這給我們的兒童教育其實也起到了一個非常重要的啟示。在日常的家庭教育當中，其實很多家長都過多的對於孩子進行了負面的評價，比如說你怎麼是一個這麼懶惰的孩子，你這麼不用功，而且你的數學怎麼這麼差勁，你看這就是我們家長常常對孩子說出的口頭禪，家長說出來的時候只是隨口一說，但是孩子可並不認為如此，孩子就會透過鏡中我效應認為我確實是一個懶惰者的人，我確實是一個數學非常不好的人，所以他的行為跟想法會趨於一致，會越來越拖沓，數學越來越糟糕。

因此我們在教育孩子的過程當中可以反其道而行，如果孩子十分的拖她，家長們可以對孩子進行這樣的評價，媽媽相信你你是一個越來越有時間觀念的孩子，你做事會越來越積極，而且會把時間安排得越來越好，並且你的數學會一天比一天有進步的。孩子，透過家長對他的這種觀念的灌輸，就會建立一個自我認知，我是一個勤奮的人，而且我的數學會學得越來越好，他的行為會非常積極的朝認知進行靠攏。所以在家庭教育當中，我們一定要注意自己的言論對於孩子的重要影響。