中學生攀比現象嚴重,班主任和家長商量統一買鞋,治了標能治本嗎

近日，河北衡水，一中學老師和家長商量給學生訂購統一的運動鞋，費用由各自家長承擔。原來是老師發現孩子們的攀比心變重，希望透過這樣的方式能減少攀比，並表示後續還會購置一樣的鞋子讓學生換著穿，家長們紛紛表示贊同。

事兒先放一邊，我們先來看一個故事。話說西晉時期，晉武帝統一全國後，朝中大臣爭相“擺闊氣”，當時有兩人鬥得最兇，一個是晉武帝的舅父王愷，另一個是散騎常侍石崇，兩人皆是胸無大志，獨獨對“誰更有錢”極其上心。

一日，石崇從皇帝那得了一株珊瑚，遍邀大臣前來賞玩，石崇也在其中。可當大家都在稱讚珊瑚時，石崇卻在一旁冷笑，順手抄起身邊的一個鐵如意，揮手便把珊瑚敲碎了，在場的人大驚失色，主人王愷更是氣急敗壞，吆喝著賠償。石崇卻依舊嬉皮笑臉，轉頭吩咐手下搬來了十幾株更好的珊瑚，王愷這才明白這是炫富來了，但自己實在比不過，只得灰溜溜地認輸了。

有大臣覺得此舉對國家不利，將事情上報朝廷，皇帝卻置之不理，甚至也對炫富攀比樂此不疲，舉國沉浸在奢侈腐敗的氣象之中，結局也不難想象：國破家亡。

當然，相較於整個國家沉浸在互相攀比之中，這些中學生的攀比就是小巫見大巫了，但有一點是相通的，攀比過度帶來的必定不是好果子。在大家看來，學生即以學習為主，即使互相比較，比的也應該是成績，咋就變成了現在這樣，整天想著怎麼凸顯自己物質上的優越，這對於學生這個身份來說，不是本末倒置了嗎。

究其根本，很大程度上是學生們的虛榮心在作祟。學生們渴望“被關注”，希望自己在某些物質層面是同學之中的佼佼者，當他們身上出現一些新的變化時，立刻就會得到周圍同學的關注，這讓他們在心理上得到極大地滿足，尤其是在同齡人之間。

很多人都想問，家長對孩子的攀比心形成有影響嗎？有記者在做一個“中學生名牌消費調查”的時候，抽查了100名中學生，其中半數以上腳踩名牌運鞋。“我生日老爸送我了一雙2000多元的全球限量版球鞋，穿著上體育課，很多人都羨慕死了。”一名高二男生神采飛揚地告訴記者。

從這就可以看出，一些家長對孩子追求名牌的心思並未覺得不妥，對於家境殷實的家庭來說，買名牌沒什麼難處，可對一些普通家庭，無疑是雪上加霜。廣西柳州，15歲少年小張在酒吧泡了十幾天，花費近30萬元，這是他父親攢了半輩子的積蓄，轉眼就被揮霍一空。問及原因，小張說過生日，顯得有面子。

傳播學上有這樣一個概念，群體壓力，即一個群體對其成員形成的約束力和影響力。其形成機制是這樣的，人天生就有一種對社會孤立的恐懼感，為了消除這種恐懼，大多數人都會尋找一個自己能進入的群體，當個人被他所在的群體所排斥時，通常會體驗到莫大的痛苦。對於學生這個群體來說，他們更容易產生這種壓力，為了不被孤立，大多數會選擇盲目跟風，力圖與其他人步調一致，因此學生之間的攀比之風更重。

老師的想法是好，可不能說是一個有效的方法，或者說治標不治本。對學生而言，重要的是怎麼剋制“攀比心”，而不是一個一個地消滅讓他們產生攀比心的物品。再者，即使不能從穿著上比，一些人還會比較自己的家庭條件、父母工作等，因而更重要的是對學生這種心理的引導。

攀比心是一種人的本能心理，誰都不例外。適當的攀比心甚至是孩子成長的動力，但如果攀比心太強，則會適得其反。