孩子聽話不一定是好事,多動症的孩子更吃香,但有前提條件

文丨

我們經常會看到孩子因為某一個事物而轉移自己的注意力，他們有時候上一秒還在做這件事情，但下一秒卻又轉入了另一件事情當中，兩件事情之間看起來毫無聯絡，但孩子卻樂此不疲。

在父母的眼中認為孩子的這種現象大多被稱之為“多動症”，而這種注意力相對較為分散的狀態，也是父母最不能容忍的。

所以大多數父母，都會以較為嚴厲的態度，命令孩子去做某件事情，但這個時候孩子表現出，不願意的這種想法之時，父母就會更加嚴厲的訓斥他們。

但實際上，我們對於孩子其實還是缺乏關心與瞭解，並不知道孩子之所以會出現這種舉動，很有可能是在告訴家長，孩子有可能是病了。

“小小，你怎麼又不把你自己的東西收起來？”“好的媽媽，我現在馬上去收。”“等會兒再說，你現在先把你手上的這個繪畫作品完成了，再去做別的事情。”“好的媽媽，我現在就開始畫我手上的畫，因為老師說了今天要交呢。”“小小，你怎麼又開始看起動畫片了？”“小小你不能這樣。你必須要專心的去做一件事情，不能夠丟三落四，做了這件又做那件。”“好的媽媽，我知道我錯了，我下次再也不這樣了。”

這樣的場景在我們的日常生活當中，是否非常熟悉呢？的確在我們的生活當中，經常會有孩子不聽爸媽的話，做一些父母無法接受的事情，他們上一秒還在做這件事，下一秒就要做其他的事情。

父母往往會討厭孩子這樣，認為這是沒有定力的表現，所以總是會以較為嚴厲的態度去批評孩子，希望他們能夠加以改正。

但實際上這種說教式的教育方式，對於孩子來說並沒有產生任何的作用，他們反而是更容易陷入這種怪圈之中。

很多人把孩子注意力不集中，且帶有一定多動的現象稱之為多動症，但實際上根據相關的醫學研究表明，這種多動症並不能夠被家長忽略。

因為他很有可能揭示的是孩子患有一種疾病，也就是無法將注意力集中的疾病。很多家長認為這種事情，可能會隨著孩子的年齡增長逐漸好起來，但事實上就是孩子的多動症，會伴隨他們一生。

如果父母不加以干預和一定的輔助，那麼即使很多年以後，孩子長大了，他們依舊無法擺脫多動症，帶給自己生活的負面影響。

父母對孩子的關心與關愛，體現在方方面面，但很多小細節都容易被父母忽視。

因為在父母的眼中，有一些問題都是孩子無理取鬧，特別是他們在家裡做的一些看似多動的行為，在父母看來更是顯得幼稚。

但實際上這背後揭露的卻是孩子的心理，他們為什麼會多動，父母真的有思考過嗎？

孩子多動不是小事兒，只有瞭解真正原因才能對症下藥

原因一：多動只是為了引起關注

“明明你到底在幹什麼？早上不是說過了，不要把家裡的東西弄得亂七八糟嗎？你怎麼又忘記了？”“明明你把這個東西放到那邊去，不要一直在家裡胡亂折騰，把你的玩具都收起來。”

也許家裡亂糟糟的情況，很多家庭當中，在有了孩子以後出現的更為頻繁，家長認為孩子在前面亂丟，而父母在後面收拾，其實是一個非常累的事情。

但孩子有時候不聽話，無論怎麼教他，他都不聽，家裡的衣服亂扔玩具到處擺，甚至鞋子都是東一隻西一隻，家長往往會認為孩子這種多動的現象，簡直要把自己折磨瘋了。

但實際上這些原因，都是因為孩子想要引起父母的關注，如果父母給孩子更多的關心與陪伴，相信他們也不會做出這種讓人苦惱的行為。

原因二：多動可能表達的是內心的情緒。

父母對於孩子的關心與關愛，相信大多數人都能夠數出一籮筐，比如給孩子放學送個傘，或者早上起很早帶孩子去吃個早餐，把他送到學校，或者是週末陪孩子一起去遊樂場玩一圈。

但這些東西都是流於表面形式的，對於孩子來說他們的內心才是更為敏感和需要關愛的，很多時候孩子內心的焦慮不安，甚至是恐懼情緒都會表現在行為上，越是焦慮他們就越是會出現多動的現象。

父母只有真正瞭解到孩子多動症所表達出來的內心情緒，才能夠幫助孩子解決這種情緒的問題。

原因三：多動可能是外界的誘惑太多。

當父母在教孩子寫作業的時候，是否發現在孩子的桌子上不僅有吃的，有喝的，甚至一塊橡皮擦，都能夠引起孩子的注意呢？

這極有可能就是因為，這些東西往往比生僻難懂的漢字，以及較為抽象的數字，更加具有吸引力。

雖然橡皮擦是一個固定存在的物體，但當孩子不想寫作業的時候，別說是一塊橡皮擦，就是鉛筆上的一個小小的缺口，都能夠讓他玩半天。

所以外界的誘惑是引起孩子多動症的一個最為客觀的因素。如果父母發現孩子具有多動的傾向，那麼就應該思考，是否有這方面的因素，在影響著孩子。

父母與孩子相處，往往總是從表面的一些現象來判定孩子的行為，因為在父母的眼中，孩子的世界以及行為都是沒有規律可循的，他們有時候做出的一些舉動讓自己都無法理解。

所以父母總是覺得跟孩子之間溝通很困難，只有用命令的方式才能夠讓孩子去做一些事情，但實際上孩子到了三歲以後，就已經具有了非常強烈的獨立意識，他們往往希望透過自己的能力去解決一些問題。

但父母的安排卻不能夠時時刻刻順應自己的心意，所以他們就會做做這個，再做做那個。

當父母發現孩子就有多動症的傾向的時候，也不要一味地去打壓孩子，或者批評孩子，而是應該找到他們這些行為背後的原因，透過一定的方式，去幫助孩子建立起一套有條不紊解決辦法的系統。

透過這樣的方式，也能夠讓孩子在以後遇到問題的時候，能夠更好的去解決。那麼父母到底應該怎麼做，才是比較方便且適合孩子的呢？

教育孩子講究方式方法，不要一概而論

1）進行集中思維以及注意力的訓練

孩子的行為習慣，都是具有一定可塑性的，父母只有抓住了這個特點，才能夠幫助孩子去解決身上出現的多動問題。

他們有時候無法集中注意力，那麼父母就可以透過一些小測驗，或者小遊戲，幫助孩子去集中注意力。

比如說我們見到的電視上經常出現的催眠人士，所使用的左右搖擺的一個小吊墜，我們也可以用這種方式來使孩子去盯著一個東西，時間長了就會使得自己的注意力集中。

當然，也可以透過與孩子做遊戲或者做運動的方式，幫助他們提高注意力。比如說打乒乓球，就是一個不錯的提高注意力，和讓孩子減少多動症的最好方法。

2）與孩子多進行溝通與交流

當孩子出現多動性問題的時候，父母不要站在自己的角度去解決這些問題，而是應該與孩子進行一系列的交流，讓他們瞭解到事情的對與錯。

有時候孩子有多動現象，很有可能就是為了引起父母對於他的關注，那麼這種時候父母就可以跟孩子進行交流與溝通，告訴孩子自己是愛他們的。

當他們明白道理以後也不會用這樣的方式引起父母的注意了，因為在任何時刻，父母最愛的就是自己的孩子，所以這種不安和不適感降低和減少以後，孩子就會不做出這些讓父母苦惱的舉動。

3）減少外在環境的干擾性

當然，並不是所有的方法，都適合於每一個孩子。有時候他們就是容易受到外界環境的干擾，不能夠集中自己的注意力去做事情，那麼這種時候父母不必太過牽強的去責怪孩子，或者感到內疚，而是應該將周圍的所有能夠影響孩子注意力的東西清除。

將這些東西排除，在孩子做某件事情的環境範圍之外，那麼他們就只能夠在有效的範圍之內，關注到一件事情。

一個人不可能同時做很多事情，所以在這種精力分配相對較為合理的情況之下，多動症的現象也會有所緩解。

寫在最後

父母教育孩子和孩子聽父母的話，其實是兩個概念，很多人卻不明白。教育孩子的時候，應該與他們建立起一種共同努力的關係，反而是一味地透過一方付出和一方被動接受的方式，去幫助孩子解決身上的問題，但實際上收效甚微。

所以找對正確的方法才是幫助孩子的第一步。我們與孩子之間，雖然有一定的年齡差距，但這並不代表自己在與孩子交流與溝通的時候，一定會出現障礙，只有瞭解到孩子內心的真實想法，和他們出現這些行為背後的真實原因

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我們經常會看到孩子因為某一個事物而轉移自己的注意力，他們有時候上一秒還在做這件事情，但下一秒卻又轉入了另一件事情當中，兩件事情之間看起來毫無聯絡，但孩子卻樂此不疲。

在父母的眼中認為孩子的這種現象大多被稱之為“多動症”，而這種注意力相對較為分散的狀態，也是父母最不能容忍的。

所以大多數父母，都會以較為嚴厲的態度，命令孩子去做某件事情，但這個時候孩子表現出，不願意的這種想法之時，父母就會更加嚴厲的訓斥他們。

但實際上，我們對於孩子其實還是缺乏關心與瞭解，並不知道孩子之所以會出現這種舉動，很有可能是在告訴家長，孩子有可能是病了。

“小小，你怎麼又不把你自己的東西收起來？”“好的媽媽，我現在馬上去收。”“等會兒再說，你現在先把你手上的這個繪畫作品完成了，再去做別的事情。”“好的媽媽，我現在就開始畫我手上的畫，因為老師說了今天要交呢。”“小小，你怎麼又開始看起動畫片了？”“小小你不能這樣。你必須要專心的去做一件事情，不能夠丟三落四，做了這件又做那件。”“好的媽媽，我知道我錯了，我下次再也不這樣了。”

這樣的場景在我們的日常生活當中，是否非常熟悉呢？的確在我們的生活當中，經常會有孩子不聽爸媽的話，做一些父母無法接受的事情，他們上一秒還在做這件事，下一秒就要做其他的事情。

父母往往會討厭孩子這樣，認為這是沒有定力的表現，所以總是會以較為嚴厲的態度去批評孩子，希望他們能夠加以改正。

但實際上這種說教式的教育方式，對於孩子來說並沒有產生任何的作用，他們反而是更容易陷入這種怪圈之中。

很多人把孩子注意力不集中，且帶有一定多動的現象稱之為多動症，但實際上根據相關的醫學研究表明，這種多動症並不能夠被家長忽略。

因為他很有可能揭示的是孩子患有一種疾病，也就是無法將注意力集中的疾病。很多家長認為這種事情，可能會隨著孩子的年齡增長逐漸好起來，但事實上就是孩子的多動症，會伴隨他們一生。

如果父母不加以干預和一定的輔助，那麼即使很多年以後，孩子長大了，他們依舊無法擺脫多動症，帶給自己生活的負面影響。

父母對孩子的關心與關愛，體現在方方面面，但很多小細節都容易被父母忽視。

因為在父母的眼中，有一些問題都是孩子無理取鬧，特別是他們在家裡做的一些看似多動的行為，在父母看來更是顯得幼稚。

但實際上這背後揭露的卻是孩子的心理，他們為什麼會多動，父母真的有思考過嗎？

孩子多動不是小事兒，只有瞭解真正原因才能對症下藥

原因一：多動只是為了引起關注

“明明你到底在幹什麼？早上不是說過了，不要把家裡的東西弄得亂七八糟嗎？你怎麼又忘記了？”“明明你把這個東西放到那邊去，不要一直在家裡胡亂折騰，把你的玩具都收起來。”

也許家裡亂糟糟的情況，很多家庭當中，在有了孩子以後出現的更為頻繁，家長認為孩子在前面亂丟，而父母在後面收拾，其實是一個非常累的事情。

但孩子有時候不聽話，無論怎麼教他，他都不聽，家裡的衣服亂扔玩具到處擺，甚至鞋子都是東一隻西一隻，家長往往會認為孩子這種多動的現象，簡直要把自己折磨瘋了。

但實際上這些原因，都是因為孩子想要引起父母的關注，如果父母給孩子更多的關心與陪伴，相信他們也不會做出這種讓人苦惱的行為。

原因二：多動可能表達的是內心的情緒。

父母對於孩子的關心與關愛，相信大多數人都能夠數出一籮筐，比如給孩子放學送個傘，或者早上起很早帶孩子去吃個早餐，把他送到學校，或者是週末陪孩子一起去遊樂場玩一圈。

但這些東西都是流於表面形式的，對於孩子來說他們的內心才是更為敏感和需要關愛的，很多時候孩子內心的焦慮不安，甚至是恐懼情緒都會表現在行為上，越是焦慮他們就越是會出現多動的現象。

父母只有真正瞭解到孩子多動症所表達出來的內心情緒，才能夠幫助孩子解決這種情緒的問題。

原因三：多動可能是外界的誘惑太多。

當父母在教孩子寫作業的時候，是否發現在孩子的桌子上不僅有吃的，有喝的，甚至一塊橡皮擦，都能夠引起孩子的注意呢？

這極有可能就是因為，這些東西往往比生僻難懂的漢字，以及較為抽象的數字，更加具有吸引力。

雖然橡皮擦是一個固定存在的物體，但當孩子不想寫作業的時候，別說是一塊橡皮擦，就是鉛筆上的一個小小的缺口，都能夠讓他玩半天。

所以外界的誘惑是引起孩子多動症的一個最為客觀的因素。如果父母發現孩子具有多動的傾向，那麼就應該思考，是否有這方面的因素，在影響著孩子。

父母與孩子相處，往往總是從表面的一些現象來判定孩子的行為，因為在父母的眼中，孩子的世界以及行為都是沒有規律可循的，他們有時候做出的一些舉動讓自己都無法理解。

所以父母總是覺得跟孩子之間溝通很困難，只有用命令的方式才能夠讓孩子去做一些事情，但實際上孩子到了三歲以後，就已經具有了非常強烈的獨立意識，他們往往希望透過自己的能力去解決一些問題。

但父母的安排卻不能夠時時刻刻順應自己的心意，所以他們就會做做這個，再做做那個。

當父母發現孩子就有多動症的傾向的時候，也不要一味地去打壓孩子，或者批評孩子，而是應該找到他們這些行為背後的原因，透過一定的方式，去幫助孩子建立起一套有條不紊解決辦法的系統。

透過這樣的方式，也能夠讓孩子在以後遇到問題的時候，能夠更好的去解決。那麼父母到底應該怎麼做，才是比較方便且適合孩子的呢？

教育孩子講究方式方法，不要一概而論

1）進行集中思維以及注意力的訓練

孩子的行為習慣，都是具有一定可塑性的，父母只有抓住了這個特點，才能夠幫助孩子去解決身上出現的多動問題。

他們有時候無法集中注意力，那麼父母就可以透過一些小測驗，或者小遊戲，幫助孩子去集中注意力。

比如說我們見到的電視上經常出現的催眠人士，所使用的左右搖擺的一個小吊墜，我們也可以用這種方式來使孩子去盯著一個東西，時間長了就會使得自己的注意力集中。

當然，也可以透過與孩子做遊戲或者做運動的方式，幫助他們提高注意力。比如說打乒乓球，就是一個不錯的提高注意力，和讓孩子減少多動症的最好方法。

2）與孩子多進行溝通與交流

當孩子出現多動性問題的時候，父母不要站在自己的角度去解決這些問題，而是應該與孩子進行一系列的交流，讓他們瞭解到事情的對與錯。

有時候孩子有多動現象，很有可能就是為了引起父母對於他的關注，那麼這種時候父母就可以跟孩子進行交流與溝通，告訴孩子自己是愛他們的。

當他們明白道理以後也不會用這樣的方式引起父母的注意了，因為在任何時刻，父母最愛的就是自己的孩子，所以這種不安和不適感降低和減少以後，孩子就會不做出這些讓父母苦惱的舉動。

3）減少外在環境的干擾性

當然，並不是所有的方法，都適合於每一個孩子。有時候他們就是容易受到外界環境的干擾，不能夠集中自己的注意力去做事情，那麼這種時候父母不必太過牽強的去責怪孩子，或者感到內疚，而是應該將周圍的所有能夠影響孩子注意力的東西清除。

將這些東西排除，在孩子做某件事情的環境範圍之外，那麼他們就只能夠在有效的範圍之內，關注到一件事情。

一個人不可能同時做很多事情，所以在這種精力分配相對較為合理的情況之下，多動症的現象也會有所緩解。

寫在最後

父母教育孩子和孩子聽父母的話，其實是兩個概念，很多人卻不明白。教育孩子的時候，應該與他們建立起一種共同努力的關係，反而是一味地透過一方付出和一方被動接受的方式，去幫助孩子解決身上的問題，但實際上收效甚微。

所以找對正確的方法才是幫助孩子的第一步。我們與孩子之間，雖然有一定的年齡差距，但這並不代表自己在與孩子交流與溝通的時候，一定會出現障礙，只有瞭解到孩子內心的真實想法，和他們出現這些行為背後的真實原因，才能夠做到遊刃有餘。

要知道世界上任何一個孩子，都是上天派來的天使，當天使出現了問題的時候，父母就應該幫助小天使們，重新找回真正的自己。

（本文圖片均來源於網路，如有侵權請聯絡刪除）

，才能夠做到遊刃有餘。

要知道世界上任何一個孩子，都是上天派來的天使，當天使出現了問題的時候，父母就應該幫助小天使們，重新找回真正的自己。

（本文圖片均來源於網路，如有侵權請聯絡刪除）