看了姚燕燕老師因職稱評比而起的案件,我想起楊絳先生的一句名言

對於焦作十七中姚燕燕老師因為職稱評比問題而引發的案件，一直想要說點什麼，卻又不知如何開口。

一是因為作為一線中小學任教了二十多年的中年教師，深知職稱評比的“水”有多深；二是因為人微言輕，無論說什麼，也改變不了現實。

但是當我看到姚燕燕老師狀告教育局的一審被駁回，姚燕燕老師打算繼續上訴的訊息，忍不住還是想要說點什麼。

從1999年師範畢業至今，我已任教了22年，其中在小學任教10年，在初中任教12年。

和我同一年出來，又在同一個縣裡當老師的同學有四十多人，他們當中有三位已經評上了中學高階教師。

2017年，在幾位在初中任教的同學相繼評上了中學高階教師之後，我認真對照了一系列的評比條件，發現我大部分條件都符合，唯一欠缺的就是一個縣優秀教師的榮譽稱號了。

是的，說來很慚愧，任教了這麼久，從青春少女到中老年阿姨，我連一個縣優秀教師的榮譽稱號都沒有獲得過。

回想起來，在小學任教的那十年，我甚至都沒聽說過縣優秀教師（優秀班主任）的評選，只知道每年都會有人評選為鎮優秀教師，不過通常都是領導或畢業班教師。

我教的是非畢業班。

調上了中學之後，每年縣教育局分配到我們學校的優秀名額有2個，一個是縣優秀教師，一個是縣優秀班主任。可惜我是一次也沒拿到過。

剛開始時不在意，因為那時候還沒有高階職稱評比，那時候選優秀，都是領導說給誰就給誰，甚至很多時候當選為優秀的都是領導（優秀班主任除外）。

有時候也會叫大家投票，但是究竟誰具體得了多少票我們並不知道，很多時候說是領導開會討論定的名單，而評選的依據是什麼我們普通老師卻不得而知。

所以我越來越迷茫，想要獲得一個縣優秀的榮譽稱號，卻不知道該如何努力。

有人說姚老師的教學成績不夠好，而在我的學校裡，我的教學成績即使不是最好的，也是名列前茅。

就如2019年，我們學校很多學科的成績在全縣23所學校裡排名倒數，而我所任教的班科成績在全縣排名順數第七。

近七年來，我都是任教畢業班，我所任教的班科成績的排名，在所有學科當中排名也基本上是最好的？

論能力，有一年我沒當班主任，縣裡舉辦班主任能力大賽，每所學校需派出一人參加。當時領導和9個班主任開會討論人選，大家一致推我以副班主任身份去參加。

理由是我的普通話是所有班主任當中最好的，能力也是最強的（此前當過多年班主任，後來接受安排帶多個的課，便沒再當班主任）。

後來9個班主任上了一節展示課，我獲得了一等獎，代表學校參加片區比賽。

論業績，我的論文獲獎證書是全校最多的。有一年參加市裡的微課製作大賽，全縣只有5個人獲獎，而我是其中之一。

除此之外，我還有幾篇教育教學隨筆發表在《廣東教育》上，這是我們學校其他任何老師都沒有的。

所以，是我不夠優秀嗎？優秀的標準究竟是什麼？我不得而知，也無從努力。

眼看著成績不如自己能力不如自己證書也沒有自己多的人評上了縣優秀，我也挺心淡的。

覺得自己就像是一個傻子，再多的努力，做得再好也不會被承認。

有時候我也會自我反思：為什麼會這樣呢？

有一次領導在吃飯的時候喝多了，也說多了，我才隱約找到了原因：會做事不如會做人。

罷了，現在教師的待遇比以前好了很多。另外，錢多的時候就多花點，錢少的話就少花點，高階職稱就由他去罷，盡力做好自己的工作就好。

所以後來我學會了用楊絳先生的話來安慰自己：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。