孩子好動是進入創造力訓練的“黃金期”，聰明的媽媽這樣做

“明明你在做什麼？我看你今天已經弄了差不多一兩個小時了，到底在做什麼呢？媽媽也不知道你在幹什麼，能不能幫助你。”

“媽媽，我想給老師送一個卡片，等這一學期結束的時候送給老師，我特別喜歡我們的語文老師。”

“你想要卡片，媽媽去給你買一個就好了，為什麼要在這浪費一兩個小時呢？作業還沒有寫完，你不知道嗎？快點去寫作業去，別在這瞎折騰了，況且這學期還有幾個月呢，等週末了慢慢弄吧。”

“君君，我說了讓你以後別在牆上繪畫，你沒有聽到嗎？媽媽前幾天才把牆處理乾淨，你又弄髒了。給你說了在牆上繪畫，媽媽非常不容易處理，你為什麼偏偏就喜歡在牆上畫畫呢？再者，畫得那麼難看，還不如不畫呢？真的太讓人太生氣了。”

“積木上面有一個標準答案，你就按照它那個直接擺就可以了，怎麼這麼笨呢？自己想來想去也不知道到底應該怎麼辦，還不如按照別人給你的模仿答案，去看就可以，要是你自己能創造出來比較好看的模型，媽媽也就相信你，可是你現在已經弄了差不多一個周了，還是放棄吧。”

在日常生活中，很多孩子很有可能出現在牆上塗鴉、隨意的搭配積木，又或者想要自己動手製作卡片的情形。

但是對於我們大部分父母來說，其實並不理解孩子這樣的行為，甚至想要以一種固化的態度去影響孩子的決定。

當孩子想要自己動手製作卡片時，爸爸媽媽會給他們提供一個更加便捷快捷的方式，比如購買卡片，當孩子想要繪畫時，爸爸媽媽希望他們能夠認識到自己的特長，不要隨意的在牆上塗鴉，孩子又想要去創造一個屬於自己的模型，

父母在這個階段希望孩子不要自我探索，而是遵照常規。

在父母看來這樣的方式這樣的回答並沒有任何的問題，畢竟卡片的製作太費時間，還不如花幾塊錢買來的方便，而模型的自我創造也是不太可能，標準需要參照。這樣的想法真的正確嗎？或許我們已經扼殺了孩子的創造力。

你的行為，正在扼殺孩子的創造力！99%父母都這樣

很多父母總是在說“我家孩子怎麼這麼不聰明，要啥啥不行？有些時候讓他自己想個創意都想不出來，也不知道平時是如何學習的”。

實際上，當我們說出這樣的話語之時，難道不應該從自己的身上反思嗎？就像我上面所說的三段話，是大部分家長在和孩子相處之時可能表達出來的。

父母已經扼殺了孩子的創造力，又如何讓孩子在想要彰顯創造力的時候表現出來出色的狀態呢？

很多父母在照顧孩子的過程之中，從來沒有考慮過創造力的存在。甚至忽視了創造力，扼殺了創造力。

我們應該清楚的是，創造力對於孩子來說是極其重要的，或許沒有一個極其清晰的概念去解釋它，但是我們應該清楚它所表達的意思。

就是孩子透過自我的思考，自我的分析判斷做出一定的反應，甚至可以創造出來現實生活中不具備的東西，這是一個屬於自我創作的狀態。

除了所謂的藝術作品之外，孩子可能創造出來的所有東西都是體現了他的創造力。

當然，所謂的創造力並不僅僅是父母所想的那樣具有動手能力，創造力他所包含的孩子各個方面的能力。首先孩子必須要懂得，對於自己所接觸的事物有一個較為敏銳的觀察能力。

在這個過程之中，孩子會透過自己大腦的思考靈活變通，將其內化成自己想要的東西。

加之孩子經過自己的思考，必然而然會將這些東西繼續加工，最終成為具有自我特色個人特點的成品。

也需要不斷地進步發展，這時候精進能力的存在也是極其必要的。它可以促使孩子在創造力發揮的過程之中，變得越來越優秀。

所以對於孩子來說，創造力的存在會讓他們變得越來越優秀。可以去發揮自己的特長，從自己的觀察出發創造出一些令人震驚的事物。

不管是所謂的畫家，還是孩子對於音律的把握又或者孩子言語的表達，這其實就是一種創造力的逐漸展現。而我們也會發現，在生活之中常常見到的設計師、歌唱家、作家等其實都具有比較明顯的創造力。

你的孩子為什麼會缺乏創造力呢？四大因素不可忽視，影響孩子成長

現在大部分的父母在教育孩子的過程之中，或許會存在一種標準化的教育模式，希望孩子能夠像別人家的孩子那樣優秀，走上大部分父母所設立的計劃之中。

殊不知，就是這樣較為固化的狀態，使得孩子最終走向平凡。在這個過程之中，爸爸媽媽也會逐漸的扼殺他們的創造力。

透過一些兒童教育專家的調查，我們也可以發現那些缺乏創造力的孩子大都是和這幾方面的原因有關。

1.接受標準化的教育

孩子出生之後，三歲左右進入幼兒園，6歲開始上一年級，這其實是大部分孩子的成長過程。試想一下，在這樣的情況之下，孩子會有自我的發展嗎？

他們接受的是標準化的教育，甚至這些教師以及教育內容之間都是一致的，長時間如此這種標準化的教育也會使得孩子的思維逐漸固化。

孩子每天只需要思考老師上課講的這道習題到底是怎樣計算的？爸爸媽媽說了要我怎麼做？而不願意去思考。長時間如此，自然而然也不知道如何創造。

2.實踐過程缺乏

紙上談兵終覺淺，這是我們都明白的一個道理。可是對於大部分父母來說，卻還是無法給孩子提供能夠讓他們實踐的環境以及條件。

對於孩子來說，創造力的展現本身就是一種動手能力以及思維能力的結合。當實踐過程缺乏支援，孩子的創造力也就無法發揮。

對於父母來說自然而然不會覺得這有什麼大的影響，但是長時間如此孩子的思維能力、動手能力都會逐漸的退化，創造能力也就逐漸消失。

3.思維上的矮子

在創造力展現的過程中，思維是極其重要的一環。只是有一部分父母會限制孩子自由思考，他們會希望孩子按照自己所想的狀態發展，同時接受大部分人所都認可的一種模式。

在這樣的情況之下，孩子自然而然會因為這種固化思維的侵襲，缺乏思維的發散。

孩子本身創造力的展現也是不斷進步的，一旦思維發散，自然而然就會使得創造力缺失。除此之外，思維的減少也會使得孩子的想象力缺乏，而想象力與創造力也有一定的關聯。

父母到底應該如何去培養孩子的創造力？

我們應該清晰地認識到，任何一個孩子出生之後，他們身上必然具備創造力。只是在後來的成長髮育過程之中，受到父母以及周圍環境的影響被扼殺。

想要讓自己的孩子變得更加優秀，創造力也是必備的。作為父母如何讓孩子具有創造力呢？

1）讓孩子自由的成長

對於孩子來說，創造力的培養必然是在自由模式之下存在的。不管是自由的學習模式，還是自由的遊戲模式、思維模式，爸爸媽媽都應該給孩子創造一定的條件，讓他們在自由的環境之下成長才能使得創造力不斷地被髮掘。

如果爸爸媽媽隨意地安排孩子，孩子在這個過程之中必然也會減少思考，創造力何來之有？

2）動手能力的促進

我們發現自家孩子喜歡動手做卡片、繪畫塗鴉、搭積木等情況之時，其實就應該認識的自家孩子身上所存在的特點。

除此之外，也應該答應孩子自我製作的過程，避免利用自己言語攻擊去傷害孩子的創造力。正常情況下，孩子在0~6歲左右的時候，他們會選擇和玩具玩耍，爸爸媽媽也不要隨意地打斷。

慢慢長大之後，積木樂高等就是他們玩樂的重要物件，而這也是創造力培養的關鍵階段。日常生活中，大家也可以選擇一些手工和孩子一起做。

3）不要讓孩子成為模式下的成品

每個孩子成長都有他必經之路，作為父母我們也應該認識到孩子在成長過程之中和其他人的差異，而不是讓自家孩子成為模式下的成品。

現在很多人就像是流水線上出生的孩子一樣，他們除了相貌一樣，其他的行為處理問題的方式都存在著比較明顯的相似性，這其實就暗示孩子缺乏創造力。我們希望孩子變得特殊，讓孩子具有創造力也是極其重要的。

孩子創造力的存在，一定能夠讓他們變得越來越優秀。我們也希望每一位父母能夠清楚的認識到自家孩子身上所存在的特點，避免對他們創造力進行一定的扼殺，影響到孩子的成長。

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