被學渣玩壞的“課本插畫”，老師看後哭笑不得，該表揚還是批評？

文|糯媽育兒經

隨著“網路時代”的到來，中小學接受新鮮事物的能力越來越強，他們的想象力和創造力也變得豐富起來。

上學的時候惡搞

“課本插畫”

是學渣們最喜歡的“

節目”

，因為課堂對於他們來說比較

枯燥和無聊，

總想找些事情打發無聊的時間，而“

課本插畫”

就是經常

慘遭學渣惡搞

的物件。

很多課本上的插畫經常

被學渣“玩壞了

”，不是給他們配上“

豐富的表情”

，就是給插畫“

改造

”得

面目全非

。而如今的學生在惡搞課本插畫上，又有了新的

“境界”

，各種

古人紛紛穿越

。

被學渣玩壞的“課本插畫”，古人穿越現代毫無違和感，創意滿滿

詩人杜甫化身鍊金術師辛吉德

要說

杜甫

那可是

無人不知無人不曉

得存在，唐代的現實主義詩人，被稱作“

詩聖

”，杜甫的很多詩也被選入

中小學的教材裡

，然而你能想象到，古代的

詩聖穿越到現代

是什麼樣子嗎？

在學渣筆下那真是

毫無違和感

，學渣利用

超強的想象力

把杜甫改造成了遊戲“

英雄聯盟

”裡的鍊金術士“

辛吉德”，

強大的戰鬥技能，令對手無可奈何，有沒有被

杜甫強悍

的

裝備震撼到

？

少年閏土變身少年哪吒

少年閏土

，是很多人童年的回憶，那句“

一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，像一匹猹盡力地刺去

”，很多人至今也還能想起，然而，在很多學渣的手裡，閏土也

不再是曾經那個少年了

。

只見閏土手裡的

鋼叉

變成了

“三叉戟”

，身上也不知道什麼時候多出了“

混天綾”

，腳上踩著“風火輪”，一副“

哪吒鬧海”

的架勢。老師看後哭笑不得，不知道是

該表揚你有創意

，

還是批評你惡搞課本

呢？

道法課變成“吃雞技術”交流會

小學的時候，很多學生最不願意上的科目裡就有，

道德與法治

，聽著聽著很多同學就想要

昏昏欲睡

，而很多學渣還是有

自我修養

的，即使不認真聽講，我們也覺不睡覺更不會擾亂課堂紀律。

於是就只能

朝課本插畫下手了

，本來學的是

政府和兵役機關對逃兵

的懲罰措施是否合理，經過學渣的

精心改造，

立刻成了“

吃雞技術

”交流會，你看這

裝備相當齊全

，還在討論

手雷

的用法。

學渣惡搞“課本插畫”引爭議

很多網友覺得，惡搞課本插畫，既是

不尊重課堂

、

不尊重教材

，也是

不尊重古代人物

，尤其是一些學生把古人改造得很

“低俗

”，更是對古代文化的一種“

踐踏

”，行為

非常惡劣

。

不過也有

網友反駁，

雖然學生在課本上惡搞，但是彰顯了學生

超強的想象力和創造力

，孩子都是

潛力股

，應該

支援和培養，

這樣才能為國家培養更多的人才。

個人覺得，小學生

有豐富的想象力和創造力

是好事，但是

惡搞課本

的行為卻是

不可取

的，不僅沒有

尊重教材的內容

，也沒有尊重

被惡搞的人物

，換位思考一下，

有人在你的照片上亂塗亂畫。

你是不是

也會很生氣呢

？如果

杜甫知道

有

這麼多人惡搞

自己的“

畫像”

會不會氣得“

活過來

”？

喜歡創作、有興趣愛好

是好事，但一定要發揮在

正當的途徑上

，學生完全可以畫在空白的紙張上。

並且，

喜歡藝術

和

學習

是兩碼事，學生也不要

混為一談

，上課的時候就要

努力學習文化

知識，

課餘時間去搞藝術，

並且學生還可以對藝術的喜愛和追求，同樣運用在學習上，這樣也能帶動學習成績。

家長和老師應該如何培養學生的興趣愛好？

現如今，很多家長都十分看重“

成績”

，

分分分學生的命根

，很多學生因為嚴重的

課業負擔

，失去了學習興趣愛好的時間和能力，其實家長和老師應該鼓勵學生學習多去學習興趣愛好。

縱觀，歷屆高考

學霸、考神、狀元

，每一個人都是

擁有超多的興趣愛好

，所以興趣愛好的養成更有利於，

帶動文化課的成績

，學生在喜歡和鑽研自己喜歡和感性的事情時，也更容易激發學習動力。

寫在後面的話：

中小學生是祖國未來的建設者和接班人，擁有豐富的想象力和創造力是未來步入社會必備的一種能力，成績好並不是評判一個學生好與壞的關鍵，家長們要多多支援學生培養興趣愛好。

今日探討話題：你上學的時候惡搞過“課本插畫”嗎？敢不敢在評論區曬出來？