像培養武林高手一樣培養孩子？成為高段位父母的三個階段

成為父母之後就會總去思考，那些厲害的父母他們都是怎樣來培養孩子的。

如果把養育孩子比喻成培養武林高手，那麼那些優秀的武林高手都是怎樣培養出來的？

武林高手都是怎樣培養出的

在《山河令》中，

天窗

首領周子舒和鬼谷谷主溫客行都是武林中頂尖的高手。

周子舒從小就是別人家的孩子，他說自己從小就喜歡練功，但是每每師傅總是讓他釣魚逗鳥。有時候師傅逼自己逼得緊了，自己就會找師孃告狀。

周子舒這類高手從小有著別的孩子沒有的內驅力，他的練功和學習都是具有自主性，不用逼迫，目標明確，知道自己想要什麼。

這樣的孩子在我們身邊的數量並不多。那些從小到大都是別人家的孩子，本身在人群中就是鳳毛麟角。

這屬於具有內驅力的選手。

再來看看鬼谷谷主溫客行。武功變化詭異，看不出師從何派。

當週子舒猜測溫客行是何門何派的時候，周子舒說：如果不是你的師傅集各家之長，就是你學了各家武功之所長。

因為從小被帶入鬼谷，生存環境惡劣，弱肉強食，勝者存活。溫客行的武功大部分是自學成才，所以他的武功是非常的龐雜，但是這並不能阻擋他成為武林高手。

在原著《天涯客》中，旁觀者

大巫

評價溫客行的武功，即使是周子舒全盛時期依然不敵溫客行。

雖然是環境造就高手，但是不能否認的是溫客行身上是具有一定的天賦的，他具有自學成才的本事。屬於環境壓力越大動力越大的型別。

反觀我們身邊的孩子，這樣的天賦型選手本身並不多，大部分人面對環境壓力是壓力越大逃避的可能性也會越大。

要說我們的孩子，大部分人可能都是“成嶺”這一型別的。

他心地善良，卻特別的愚鈍；他是練武奇才，悟性卻不高。像極了一個普通的孩子，身上既有優點又有缺點。

面對這樣的孩子，他究竟能否成為武林高手？

不但要看自身資質，更要看師傅是如何培養的！

真正的高手背後都有一個厲害的“師傅”

除了那些天賦型選手和別人家的孩子，大部分普通的孩子想要成為高手，背後少不了一個厲害的師傅。

在綜藝節目《嚮往的生活》中就有這樣一位高段位的師傅。

《嚮往的生活》第五季中，張藝興接到了一個比較棘手的任務，那就是他需要自己把一輛拖拉機開到地裡面。

為了把拖拉機開到地裡面，張藝興使出了渾身解數，不斷的折騰，最終車子依然停在原地。

在他折騰的這段時間裡，他的師傅黃磊就站在離拖拉機不遠的地方，一臉溫柔且充滿笑意地看著張藝興。但是從始至終黃磊既沒有開口也沒有搭手。

直到張藝興沒有辦法只得向黃磊開口求助的時候，這個時候黃磊才開始幫助張藝興。

但是黃磊並沒有直接上手，而是站在旁邊的不斷給張藝興指示，最終的操作仍然是張藝興自己，終於在師徒二人的一起努力之下，拖拉機終於成功下地。

這看似一段簡單的師徒配合，但是背後卻蘊藏著養育的最高段位——大師級別的養育手段。

那就是真正的高手“師傅”，往往能找到自己合適的位置。

高段位的師傅和父母的共通之處

黃磊的做法在兒童心理學上有一個專有名詞叫“腳手架父母”。

如果把養育孩子比喻成蓋房子，那麼父母就是那個腳手架。腳手架的作用就是在需要的時候出現，在不需要的時候及時的撤出。

研究發現，只有父母在孩子需要的時候及時的提供幫助，在孩子可以自己完成的情況下父母退居旁觀，這樣的養育方式才能有效的幫助孩子提高解決問題的能力。

簡而言之，那些聰明且能力強的孩子他們的父母都知道什麼時候伸手幫助什麼時候及時退出。

比如黃磊對張藝興的幫助就經歷了這樣幾個階段。

階段一 旁觀者的角色

張藝興自己不管怎樣去折騰，黃磊始終是笑而不語，沒有上前幫助，也沒有視而不見，而是站在了身旁去觀察。

這個階段相當於孩子的探索階段，父母的遠觀是在培養孩子的探索欲和好奇心。

階段二 及時的出現

直到張藝興開口求助，黃磊才開始扮演了師傅的角色。但是這個時候黃磊的做法十分值得借鑑。並沒有自己上手，相反他是口頭指揮，讓張藝興自己操作。

這個過程就相當於孩子的實踐過程，父母可以提供幫助，但是不能剝奪孩子的動手能力。只有他自己動手的嘗試，才能把經驗轉化成認知。

階段三 適時的退出成就孩子

孩子不需要父母無時無刻的幫助，在他可以自己熟練操作之後，父母就要開始轉身退出，再次退到旁觀者的角色。

在孩子成長的過程中，他是自己人生的主角，父母要做的就是適時的退出及時的成就孩子，

每一次成功所積累的成就，會轉化成孩子人生的自信，日積月累會讓孩子變得更加自信而有勇氣。

作為父母的最高段位就是，我們知道什麼時候出手，什麼時候退回。

同樣的道理，對於成嶺這樣資質一般的普通孩子，想要成為武林高手，師傅要怎樣做呢？

在《山河令》中葉白衣說了這樣一段話，別人寫的什麼你就練什麼，這樣就能練成武林高手，這是蠢蛋。

所以說那些真正的武林高手都知道，再厲害的武林秘籍，都需要自己的頓悟和實踐，真正的高手是在不斷的實踐中進行總結、歸納和創新，師傅的點撥很重要，但是自己的實踐和總結更重要。

問題是如果師傅給的指點太多，那孩子就沒有自主創新，就成了填鴨式。如果師傅又不管不顧，全依靠孩子自己頓悟，又有多少孩子天生具有天賦。

那些厲害的師傅就是懂得把握時機，那些高手父母，就是知道什麼時候出手。

這兩種人共通的地方在於，知道如何去做才能給孩子最大的幫助。