興趣班也存在“紅黑榜”，李玫瑾教授：不建議讓孩子上這四類課程

“望子成龍，望女成鳳”一直是很多家長的期盼，其實這都源於我們對孩子的愛，希望孩子未來

有足夠的能力去創造高品質的生活。

因此，家長在孩子的各項教育開支上幾乎從不手軟，給孩子報五花八門的興趣班，培養孩子的各項才能，也成了家長們的育兒“標配”。

有時候這些興趣班能夠“投其所好”，

於是孩子願意付出時間和努力去學

，往往能收穫很多，但如果孩子只是填鴨式的被動接受知識，可能會起到一些反作用力。

因此，我們在給孩子報興趣班之前，

不僅要謹慎考察課程和老師

，還要考慮孩子是否喜愛這門課，這樣才能達到事半功倍的效果。

在興趣班的“分叉口”，不少家長都陷入了茫然

夢夢是幼兒園裡出了名的“雞娃寶寶”，她媽媽給她報了小提琴班，舞蹈班，算數班和演講班，每天的時間都被安排得滿滿當當，

沒有一點和同齡人遊戲的時間。

雖說我們站在局外人的角度上看，很容易就發現這夢夢媽的做法過於極端，不利於孩子天性的培養和創造力，想象力的發展，但為了儘快超越“同齡人”，這種情況在某些特定的區域，其實也屢見不鮮。

不過，大多數家長，不會像夢夢媽媽一樣實行高壓教育，我們更多的時間都在給孩子報什麼興趣班，什麼時候報興趣班，

報幾個興趣班的問題上糾結不已，拿不定主意。

從“興趣”到“特長”，孩子需要得到正向的引導和反饋

事實上，即使我們做家長的，尊重孩子的興趣，讓他們自己選擇興趣班，

但實際上也有很大比例的孩子會半途而廢，

失去對課程的興趣。

因為在學習中後期時，課程難度提升，

這時候不僅需要興趣支撐，同時還要求孩子付出更多時間和精力

。

此時如果孩子得不到來自老師的正向引導和積極反饋，很容易失去信心和對課程最初的興趣，所以從“興趣”到“特長”是一跳很難走的一條路。

這時，家長給孩子選擇的興趣班就很關鍵了，而興趣班本身其實也存在著“紅黑榜”。

李玫瑾教授認為：在選擇興趣班時，不建議家長們讓孩子們上這四類課程

育兒領域知名專家李玫瑾教授，曾對如何選擇合適的興趣培訓班是提出了自己的觀點，李玫瑾教授認為：在

選擇興趣班時，不建議家長們讓孩子們上這四類課程。

一、忽視孩子年齡，盲目誇大效果的興趣班

現在的一些課外興趣班，有非常專業的宣傳技巧和部門，

但是在課程質量上卻投資甚少。

有時為了吸引更多的家長和小朋友，興趣班的宣傳會比較誇張，完全不考慮孩子的適齡性問題，所以這種課程上了也是白費功夫，最後家長和孩子收穫的只是失望罷了。

二、老師教學內容和方式堪憂的興趣班

另外，現在的孩子都具備一定的自我意識，以往的說

教式教育已經不能匹配當代孩子的學習特徵了。

而且一些興

趣班的老師缺乏專業知識和責任感

，可能會帶給孩子不好的學習體驗，導致孩子出現厭學情緒。

因此我們在挑選興趣班時，老師的教學質量和教學態度是我們需要考察的重要因素之一，如果資質不合格，那麼就沒必要花這個冤枉錢了。

三、學生與老師比例失衡的興趣班

還有那些師資力量薄弱但招生數量較大的興趣班，也不是我們要選擇的物件。

這種情況下，一個老師通常要面對大量學生，

無法對每一個孩子進行精細指導，

孩子往往無法取得實質性的進步。

四、與孩子的興趣愛好截然相反的興趣班

最後，如果孩子喜歡藝術，但我們強制性地給孩子報了心算課或者邏輯課，這類和孩子興趣相差太遠的課程，

可能會給孩子增加學習負擔和心理壓力

，也得不到很好的學習效果。

此外孩子在5歲之前，有些興趣班家長也儘量“繞路走”

另外，考慮到孩子的適齡性問題，在孩子五歲之前，這幾種興趣班最好不要過早接觸，因為這類課程沒效果不說還會浪費錢。

●輪滑興趣班

輪滑興趣班

要求孩子有較好的平衡性和肢體控制能

力，孩子五歲之前這些能力還不成熟，出於安全性的考慮，不建議孩子過早練習輪滑。

●演講表演班

同樣的，演講表演班也不是孩子五歲之前的合適興趣課。

雖說5歲之前是孩子語言能力的黃金培養期，但是大部分的小朋友，性格在3歲左右就已經初步形成，若強行讓內向的孩子去上演講表演課程，恐怕會適得其反。

●鋼琴演奏班

另外，鋼琴練習需要孩子

具備一定的指力和讀懂琴譜的能力

，而太小的孩子在這兩方面都有所欠缺，因此孩子最好在5歲之後再系統地接觸鋼琴課程。