孩子具備這3種潛質，將來多半是當領導的料，父母要注意好好培養

孩子將來是不是當領導的料？其實在上幼兒園期間就能看出來，不用等到孩子長大。

俗話說“三歲看大，七歲看老”。在3~7歲這個年齡段，基本上就可以透過孩子的一舉一動，看出他們有沒有當領導的潛質。

如果發現自家孩子同時具備這3種潛質，那他很可能是天生的“領導者”，父母要注意悉心培養，別埋沒了孩子的才能。

1、人緣好，號召力強

人緣好，在群體裡非常受歡迎，小夥伴們都喜歡和他玩。

號召力強，獨立自信又有主見、鬼點子也多，周圍的孩子都喜歡聽他說話。膽大心細、有責任感，懂得

合作

的重要性，在一些活動中，總是能積極響應並

帶動氛圍

，起到“

領頭羊

”的作用。

這類孩子長大後，也常有貴人相助，遇到事情有人幫忙，社交能力超強。

2、情商高，樂於分享和幫助他人

孩子見人打招呼、文明有禮、充滿熱情，懂得讚美別人，樂於分享，也喜愛幫助他人。

富有同理心，有眼力見，能夠體察到他人情緒變化，並很好地應對，懂得認真傾聽和陪伴，善於安慰他人、溫暖他人，能夠包容別人的缺點，輕鬆化解同伴之間的糾紛。

善於表達自己的想法，讓別人能夠理解自己，而不是默默地承受委屈。

3、性格好，善於控制情緒

性格好，當和同伴發生分歧時，能夠控制好自己的情緒，不爭吵、不引起更深層次的矛盾，善於透過交流溝通平靜地解決問題。有時候還懂得適時走開一下，讓大家都先平靜下來。

心態好，當遭遇沮喪或者苦悶等情緒時，也不會讓自己一直深陷這些負面情緒當中，而是會想辦法進行調節。

李玫瑾教授曾提到過：早年性格一旦形成，將終生穩定。

如果自家孩子的這3種潛質比較欠缺，或者仍有提升空間，建議父母儘量在孩子還小的時候就適當進行引導，以免將來遇到有當領導的機會，明明可以收穫更多的名利，卻因為領導能力不足而錯失良機。

例如：

①如果孩子將來

有競選一個領導崗位的資格

，孩子相對於其他競爭者來說，各方面能力都更強，但是領導能力太弱，也有可能會錯過機會。

②如果孩子

有幸當上領導

，卻因為領導能力不足，團隊成員不聽他的指揮，團隊凝聚力不夠，合作效率不高，不但受上下級質疑，費力不討好，自己在領導的位置上也如坐針氈。

最近熱播的《浪姐2》中，那英和楊丞琳作為隊長，因為領導能力夠強，整個團隊分工合作就很順利，而容祖兒作為隊長，雖然能力強、資歷深厚，但因為領導能力稍弱，導致團隊在分工合作上出現分歧，而容祖兒管理起來也是非常艱難。

仔細分析一下週圍的人，就會發現：有些人很幸運，天生就具有領導能力；但是還有更多的人，是通過後天培養和努力，才擁有領導能力的；遺憾的是，有些人卻因為情商低、性格不好、脾氣不好等各種各樣的原因，導致領導能力始終欠缺了一些。

李玫瑾教授表示：3~6歲是孩子性格養成關鍵期，孩子出現一些問題，家長一定要使勁管教，這樣才能培養出一個獨立、情商高、好性格的孩子。

父母儘量在孩子上幼兒園這個階段，就注意培養孩子的這些特質，可以這樣做：

①在家庭中策劃的活動，讓孩子當領導，給孩子做決策的機會，培養責任感。

②提供機會，讓孩子展現才能，重視孩子在公開場合演講的機會。

③常帶孩子和同齡小夥伴玩耍，引導孩子成為一個合作者。

④常和孩子溝通，傾聽孩子，並讓孩子學會傾聽，培養同理心。

⑤適當鼓勵孩子，增強自信。

⑥幫助孩子掌控自己的情緒。

這裡有一個非常好的方法：就是帶孩子讀繪本故事，從故事中懂得道理，然後再在日常活動中進行實踐。

《媽媽我能行》系列兒童情緒管理與性格培養繪本，適合0~6歲孩子在早期教育中培養高情商、好性格，做好情緒管理，養成好心態、好習慣，從而擁有好人緣。

這套繪本，以小動物作為主角，透過一個個溫馨的童趣故事，來表述生活中的大道理，告訴孩子面對這些問題時該如何處理自己的情緒，比起父母口乾舌燥地嘮叨枯燥無味的大道理，更容易讓孩子感興趣，同時還可以培養愛讀書的好習慣。

這套繪本共10冊，每冊一個故事，可以教給孩子自信、自強、勇敢、做好情緒管控、懂禮貌、愛分享、珍惜友誼、誠實守信、自我保護等珍貴品質。

繪本採用中英雙語、有趣的卡通插圖，更重要的是，掃碼還可以播放語音，平時給孩子磨耳朵，作為睡前故事聽，家長也可以省下講故事的精力和時間。

一套繪本，可以聽故事，可以學英語，可以培養各種好的品質，可以培養閱讀好習慣，一舉多得，可以說是非常划算了。

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