“數字8不封口”，老師家長群再三強調，家長懵了：我上了假學？

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孩子在學校學習知識之後，回到家還要透過做家庭作業來鞏固新知識，在這個過程中常常需要父母在一旁輔導。而不少父母在輔導孩子作業的過程中會發現，自己在教完孩子之後，孩子卻表示，他們的老師並不是這樣講的。

老師再三強調“數字8不封口”

張女士的孩子剛上一年級，為了掌握孩子的學習情況，所以每次孩子放學回家，張女士都會在一旁輔導他寫作業。這天，孩子的數學作業是要求寫數字“8”，而張女士發現孩子每一個“8”都是不封口的，於是就告訴孩子：“8是要封起來的，你重新寫。”

但孩子卻有些委屈的表示：“我們老師說是這樣寫的。”聽了孩子的話，張女士覺得應該是孩子上課不專心，聽錯了，於是強硬要求孩子按自己說的寫。隔天孩子回到家，難過的對張女士說到：“媽媽，你說的8是錯的，老師要我重新寫一頁。”

而當天晚上，老師在家長群中發了三遍：“數字8不封口，家長不要告訴孩子是封口的。”而後老師還上傳了學生的作業，發現大部分的孩子都寫成了封口的。看到老師的再三強調，張女士有些懵了，因為她上學時老師是教封口的“8”，所以內心疑惑到：我上了假學？

相同內容，家長和老師教的為什麼不同

實際上，不少父母都會發現，相同的知識內容，自己教給孩子的方法和孩子老師教的卻有區別。而這是因為一個題目可能會有不同的思考角度，每一個老師都有獨特自己的教學方式，所以家長接受的教學方法和孩子所接受的教學方法並不一定是相同的。

除此以外，學校使用的教材會不定時的進行更新，所以父母使用的教材和孩子使用的教材可能是不一樣的。像是一首詩就可能存在著兩個或者是多個版本，所以不同的階段的教材就可能使用不同的版本。

青海的馬女士就曾經撥打過當地的新聞熱線，原因是孩子語文課本里的古詩《石灰吟》與老師推薦的《必背古詩詞八十首》中的《石灰吟》存在三處不同，像是課本里是“千錘萬鑿”，而另一本書則是“千錘萬擊”，所以她不知道應該讓孩子學哪一首。

家長輔導孩子作業要注意什麼

1、以老師為主

一般而言，老師是按照教材以及教學大綱來對孩子進行教學的。所以家長在輔導孩子作業的時候，要以老師的教學思路為主，如果家長對老師的教學思路存在疑問，也可以私底下去詢問。但不要固執己見，否則孩子需要接受兩種思路，這會導致他們出現混淆。

2、給孩子思考空間

輔導孩子寫作業並不是要求父母一直盯著孩子，一旦發現孩子做錯題目就立馬要求他們改正，增大孩子的壓力，也會影響了他們的獨立思考。所以父母要注意給孩子留出思考空間，可以讓孩子遇到難題時先做記號，最後再引導孩子進行思考和解答。同時父母也要讓孩子自己檢查對錯，這也是鍛鍊孩子思考能力的一種方法。

輔導孩子寫作業是一件大有講究的事情，輔導方法不正確的話，就可能是在做無用功，甚至會還影響到孩子的成績，所以父母一定要掌握正確的方法，這樣才能夠輕鬆輔導孩子。

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