劍橋研究: 智商越高的孩子, 這些“怪癖”佔得越多, 將來成就越高

孩子的智商高可以使得他們在很多方面表現優秀，這也使得他們在之後的成長中更加具有競爭力。而孩子的智力水平和他們繼承的先天遺傳因素有關，同時和他們所處的後天成長環境也有一定的關聯。與此同時，家長們有必要多關注孩子身上的天賦釋放，不要輕易地否定孩子的潛能。

正如劍橋大學的研究人員發現的那樣，智商高的孩子，通常身上會有一些小“怪癖”。

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男孩兒經常“發呆”，老師懷疑他智商低下，但是母親卻相信孩子是在思考

有一個小男孩兒十分喜歡發呆，不管是課上還是課後，他總是能夠很快地進入到發呆的狀態。甚至有些時候在面對老師提出的問題時，反應還會慢半拍。

於是老師覺得這個男孩反應遲鈍，智力水平低下。在和男孩母親交流溝通的過程中，

老師委婉地表達出了自己對男孩的看法，並且認為母親應該帶著男孩去一些比較特殊的學校學習。

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不過男孩的母親對於老師的這種評價並不認同，她覺得兒子之所以發呆是因為他在不停地思考問題。這和老師所說的反應遲鈍、智商低完全是兩碼事，這是老師沒有發現孩子的天賦。

母親對老師說，我兒子長大後一定能夠成為大科學家！

雖然老師對男孩的成長不抱有期待，但是他的母親卻一直很支援他。終於在男孩長大後，他真的如母親所言成為了一名大科學家，這個小男孩就是鼎鼎有名的愛因斯坦。

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劍橋大學研究人員透過兒童智力發展方面的研究發現，智商高的孩子身上往往會有一些小“怪癖”，甚至在成人看來，他們的表現還不及普通孩子，但是他們身上的潛能和天賦卻是常人所不能及的。

劍橋大學研究顯示，智商越高的孩子，這三樣怪癖越明顯，將來越容易成才

當孩子做一件事時沉浸其中的樣子，很有可能會讓大人們覺得他們聽不進別人的指導和建議，這也就容易讓大人覺得孩子的反應慢，不夠機靈。而事實上，當孩子沉浸其中時，這樣的狀態意味著他們擁有更強的專注力，孩子腦中的心靈大廈遠比成人所想象的複雜的多。

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有的孩子喜歡發呆，父母們便覺得這樣的孩子看起來“傻傻的”。

而事實上喜歡發呆的孩子，如果是處於思考狀態的話，那麼他們雖然表面上看起來木訥，但是

大腦

卻在飛速運轉，他們所勾勒出來的奇妙想象空間完全超出大人的預想。

孩子把房間弄得凌亂，這會讓家長覺得孩子做事沒有條理性，缺乏規矩意識，而事實上，凌亂的房間，有助於孩子獲得更多的環境刺激。而且與此同時，家長們會發現雖然在外人看來房間很亂，但是孩子們卻可以輕鬆地從這些凌亂中找到自己所需要的物品，由此可見，

孩子腦海中的記憶宮殿以及豐富的神經元網路與他們表現出來的行為並不一致。

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家長如何才能夠為孩子營造出適宜智力發展的成長環境？

父母們有必要給予孩子一些寬鬆的成長空間，讓他們可以按照自己的成長節奏來慢慢長大。沒有一種教育引導方式是可以通用於每一個孩子，父母們有必要摸準自家孩子的特質，

更有針對性的為孩子營造出有助於想象力，創造力發展的成長環境。

鼓勵孩子多動手，這對於他們身上的動手能力提升會有一定的好處，與此同時，這也使得孩子探索世界的大門被進一步地推開。

雖然說孩子的生活經驗有限，但是多動手，卻可以讓孩子獲得到更多的環境刺激，更有利於他們大腦中神經元網路的拓展和豐富。

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尊重孩子的成長特點可以讓父母看到孩子身上不一樣的一面，父母們不要因為自己主觀認知而對孩子產生一些並不中肯的評價。家長們輕易地否定有可能會限制孩子發展的潛能，沒有意義的比較很可能反倒拖了孩子智商發展的後腿。

在孩子處於0到6歲的成長階段時，他們的大腦正處於快速發育階段

，如果家長們能夠給予孩子更多有利的成長刺激，那麼相信他們的智力發展一定能夠快人一步。父母們在對孩子的天性釋放以及潛能激發方面，應該更加保有耐心，同時對孩子抱有合理的期待感。