孩子3歲前，有樣東西父母給足了，娃大腦發育好，長大更聰明

閨蜜生完孩子後，重心就完全放在了

“如何培育優秀寶寶”

上。她每天給自己安排得滿滿的：智力開發、音樂欣賞、名畫賞析以及各類教育課程……

在給娃做早教上，閨蜜可謂不遺餘力。

想必大部分的父母，都像閨蜜一樣，希望能養育一個

高智商的聰明寶寶

。畢竟，誰都不願意自家孩子落後。但你知道，

孩子的大腦到底是怎麼發展的嗎？給娃做一系列早教，真的能贏在起跑線嗎？

布穀媽正好在讀

《0~3歲孩子的正面管教》，這本書表明，孩子的頭3年確實會影響他們的一生。

並且書中講述了孩子大腦發育的原理，以及我們該如何正確對待的方法。其中很多養育理念，或許能給父母們一些啟發。

一：孩子的頭三年很重要

《0~3歲孩子的正面管教》一書認為：寶寶的大腦，一開始只是小小的一撮細胞，然後根據功能分類，連線成一個被稱為“突觸”的網路。

沒想到吧？我們的孩子生下來就會“上網”，而且他們大腦會自動摸索“網路”的運用：

2歲時，大腦“上網”需要的突觸數量，就已經與我們大人相同了；

3歲時，大腦中的突觸數量超過1，000萬億個——相當於我們成年人的兩倍；

10歲時，大腦開始修剪，那些很少用到的“突觸”會被淘汰掉；

青春期時，大腦進行第2次修剪和生長。

孩子的大腦發育，就像一盆肆意生長的花草，隨著慢慢成長，會修剪成一株精美的植物。而他出生的頭三年，又尤為重要。因為他會在大腦中奠定一個基調：

a我值不值得被愛？

b我有沒有能力？

c外界是安全的還是危險的？

d我應該消極還是積極應對？

一旦孩子大腦奠定了某種基調，並且常用其中一些突觸，那麼剩下不常用的，就會被修剪掉。

而孩子的思考方式和對外界的認知，很大程度受父母的影響。所以，我們不僅養育著孩子的身體，還在塑造著他們的大腦。

二：早教有必要嗎？

既然孩子的頭三年這麼重要，那我們給孩子做一系列早教，是不是就會促進大腦發育，提高他的智商？

未必。

孩子在0-6歲期間，確實有很多“敏感期”（比如手、口、空間、語言等等……）。如果我們能配合這些敏感期，讓他充分發揮自己的能力，那麼大腦的確會得到更好地開發。

但如果我們讓孩子過早地學習知識，特別是他沒有能力掌握的知識，那對他大腦發育其實是有害的：

比如數學，

如果大腦還沒有發育到掌握“數”和“量”的概念，但為了學習，

它就會拼湊出一個“線路”。

而這個“線路”，往往會比正常發育時

效率低很多

。

並且不幸的是，這個低效線路，會成為以後的固定線路。

2、正因為孩子用的是低效線路，父母難免會懷疑：“這孩子怎麼這麼笨？教了這麼多遍還做不好。”孩子在你的否定中，也會否定自己，慢慢形成

“我不聰明”

的信念。

這種不自信，很可能會影響一生。

這其實，就是“揠苗助長”的故事。

三：有樣東西父母給足了，大腦發育才更好

既然在孩子生命早期，不能著急地教知識，那意味著我們什麼也不做，讓孩子自由生長嗎？

當然不是。

科學研究表明：孩子出生後頭3年，大腦的發育，完全在於與他人的情感連結。

心理學家簡.M.希利也認為：“孩子的大腦，塑造他的行為，而行為，又反過來塑造大腦。”

也就是說，孩子3歲前，最需要學習的東西，不在課本里，不在電視裡，而在行為上。

這個“行為”，其實說的就是我們與孩子的

“情感連結”

。

3歲前，父母與孩子的互動，是他大腦發育最重要的營養來源。

他在這3年裡學到的東西，決定了大腦進行“修剪”時，應該保留什麼以及遺棄什麼。

孩子的智商，也就是在這3年裡奠定了基礎。

當然並不是說，這3年大腦是怎樣，以後就怎樣。大腦也跟孩子一樣，是不斷成長的。只是如果我們能

把握好孩子出生的頭三年，與他進行足夠的情感連結，那他的大腦會被塑造得更聰明。

四：如何有效進行情感連結？

《0-3歲孩子的正面管教》一書，在提到父母與孩子如何進行更好地情感連結，塑造更聰明的大腦時，提出以下幾點建議，父母可做參考：

1、迴應寶寶的“訊號”

及時迴應寶寶的訊號，就意味著：

他朝你咿咿呀呀學語時，你會帶著笑臉去迴應他；

孩子哭鬧時，你會檢查他的身體、照顧他的情緒，而不是相信所謂的“嬰兒哭不抱，不哭才抱；

孩子渴了、餓了，你會及時滿足他的需求。

……

當寶寶的需求，能被父母及時感應和滿足時，寶寶就能學會信任，並且

構建安心、從容的大腦模式

。我們對孩子需求迴應得越多，就越容易識別出他的訊號，也就越能建立更牢固的情感連結。

孩子越放鬆，他學習東西也就越快，越容易。

2擁抱和說話

曾有研究表明：孩子除了會身體飢餓，還會“面板飢餓”。

孩子如果長期得不到父母溫柔地撫摸和擁抱，那他情感上就會出現“飢餓”。這會嚴重影響大腦的發育，導致孩子對外界反應遲鈍。

多擁抱孩子，會讓他感受到自己是被愛和接納的。

另外，我們多跟孩子說話、講故事，會讓他感受到自己是有價值的。

並且沒有功利性地讀繪本，能讓孩子在認知和語言上發展得更好。因為在輕鬆的環境下重複學習，他能把所有的精力都放在汲取知識上。

3和孩子一起玩耍

透過玩耍，孩子會探索各種角色和個性，其實也是在不斷表達自我。孩子在玩耍中，能接觸不同的新事物，開啟認知。也只有透過玩耍，孩子的好奇心能得到極大的滿足。

我們在與孩子一起玩耍時，不僅能建立親密的情感連結，還能趁機教給孩子生活中的常識，啟用大腦中的連結。

4欣賞孩子的優點

父母愛孩子，我們都知道，但有時候，孩子並不知道。

因為我們常會打著“為你好”的旗號，責罵孩子。而孩子的思考方式很直接，你罵他，他就以為你不愛他了，情感連結也就斷開。

多欣賞孩子的優點，多肯定孩子的努力，多鼓勵孩子的行為。

當孩子感覺更好的時候，他會做得更好。少一些懲罰，多一些耐心和指導，讓孩子相信自己是有歸屬感的。

布穀媽媽說：

我們總是很忙，忙得都沒有時間好好陪孩子。但當我們慢下來，在孩子3歲前，多和他互動，建立牢固的情感連結。這便是非常好的“早教”，為孩子的大腦發育打好基礎，等他長大後也就更聰明。這其實，就是贏在了“起跑線”。

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