孩子學習習慣為何難養成？三個階段三種不同思路，多數寶媽走偏了

作者：由陪寶寶寫日記發表于育兒日期：2021-06-22

所謂的學習習慣是指自我學習的意識、能力以及自我學習的方法。在日常的生活中我們經常聽到家長們的抱怨：

“孩子不盯著，就不寫作業”

，或者

“孩子明明小學初中學習成績很好，一到高中成績怎麼就一落千丈”

更有

“孩子明明考到了好大學卻找不到好工作”。

這些本質上來說都是學習習慣沒有養成所帶來的後果。

那麼學習習慣的養成為什麼這麼難？我們按照重要時間段先後順序來剖析下，一個普通學生一生的學習狀態。

小學階段，這可以稱得上是家長最為重視的階段。

網路上“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”可以說是十分真實的寫照。從孩子角度來說，年紀尚小，自律性差，無法認識到學習的重要性，對學習缺乏興趣，電腦手機等電子產品的誘惑力大，學習都是迫於家長和老師的壓力，被動學習效率低下。

從家長角度來說，望子成龍，望女成鳳的心態十分急切，過多介入到孩子學習中，企圖透過手把手的方式教會自己的孩子，缺少一定的距離，沒有意識到對孩子自主學習習慣的培養，造成學生和家長雙輸的局面。

初中階段，這個階段是學習習慣養成的最重要階段，也是學生最容易掉隊的階段。

對於一個普通孩子來說，普通的智商加上被動的學習習慣足以應付小學和初中的學習難度，但是這實際上是給學生未來的學習自掘墳墓的做法。筆者幾乎沒見過真正喜歡學習的孩子，為欺騙自己，欺騙家長，欺騙老師而做做樣子的孩子倒是見過不少。

更多的家長面對相對較為深入的學習內容無從下手，以花錢報補課班來企圖彌補、安慰自己的內心，認為花錢就是對教育的投入，就是對孩子負責。然而我們發現，真正優秀的孩子，很少補課，很多家長缺少對於監督孩子學習的正確手段，這才是家庭教育缺位的根本，家長可以不懂課程，但一樣可以監督。

高中階段，大學階段，以及畢業後的學習階段。

我們把他們三個放在一個階段討論，他們學習內容和方法雖不盡相同，但是卻有一個很重要的共同點，他們可以被稱為學習習慣開花結果的階段，這個時期的學生學習習慣已經基本養成，擁有良好學習習慣的學生以高效，自律的學習讓成績突飛猛進，而那些缺少良好學習習慣的學生們，則進步處處受阻，日甘墮落、意志消沉最終導致失敗。

華山再高，頂有過路；鐵犁破土，春雨潤物。困難縱然再多，辦法還是有的。學習習慣的養成絕不是永遠無法逃脫的莫比烏斯之環，到底怎樣養成良好的學習習慣，閒話不多說，筆者作為一個教師世家的正式在編人員，從以下幾個方面給大家說說我自己以及周圍優秀的學生和他們的家長優秀方法。

思維導圖學習法。

所謂思維導圖學習法並不是要求每個學生都去下載個類似XMind的學習軟體，用電腦去作圖。

而以思維導圖的形式是手寫，默寫基礎知識點

。

這裡我用自己在考試時行測部分中資料的思維導圖做個例子

當然同學們是需要手寫的。在整理了課本的基礎知識形成思維導圖後，接下來就是背誦默寫了，如果在這個階段思維導圖都寫不完整，那考試時一樣會想不起來，這就是學生的基礎知識的弱點，需要抓緊處理，趕緊學習，消滅知識盲區，

每週所有科目默寫一遍，你會發現孩子的基礎知識掌握會有長足進步，考試提分指日可待。

日常作業練習法。

人的注意力保持時間是有時間限制的

，合理利用這個時間，並且透過鍛鍊延長這個時間，是作業練習的一個十分容易被忽視的重要目的。一節課40分鐘或45分鐘，即使學生全程保持注意力高度集中，也達不到考試的時間要求，所以學生考試時會緊張，考試後期會出現溜號分神的情況，或者在考試後經常會感覺到體力不支，這本質上都是對長時間高度保持注意力的不習慣的現象。

那麼怎樣提高這個注意力持續時間呢？這裡有個好辦法，

就是把作業當成考試去做，

具體如下，在每天學生寫作業之前家長要敦促學生把喝水，上廁所，吃零食等等會打斷學習的事情全部做完，按照考試的時間和題目數量把作業設定成考試形式，

家長用手機或者鬧鐘給學生計時，全程按照考試標準執行，日復一日，終有所得，此方法長期堅持，對於應試有奇效。

日常額外內容學習法。

學習貴在持之以恆，那麼具體落實到學習中應該怎麼著手呢？

數學，每天做一道有難度的拔高題，一道即可。

因為拔高題對於學生來說難度是較大的，但是數學的難題往往能激發學生的學習興趣，成功解題的喜悅是促進學生多動腦，多用腦的良好催化劑，解題失敗由影片軟體講解或者家長、

老師講解的答疑解惑過程不但讓學生學到了知識，更是培養學生不懂就問的良好習慣，對學生智力啟發也能起到巨大的助推作用。

語文，一週讀兩篇歷史故事即可。

歷史故事最能能激發學生興趣，同時對以後的學習是有巨大幫助的，讀史明智是古人留下的真知灼見，對於歷史人物命運的閱讀，十分有助於加強學生閱讀理解的能力，興趣所在，學習不難。

英語，堅持背誦，

不能按照老師課堂所留的英語單詞量以作業的心態去完成，而是每日固定背誦一定數量的英語單詞，學生年紀小少背，年紀大多背，日復一日，貴在堅持。

其他科目的學習也是按照以上三個方法合理設定即可。

刷題的正確方法。

這是我認為最為關鍵的一個步驟，所謂是騾子是馬，拉出來溜溜，學生到底會不會，行不行，題上見。常見三個有效辦法有三個，即錯題本，百題訓練和劃定範圍自我檢查。

先說說第一個錯題本。

錯題本的重要性大家都知道，但是錯題本的形式更加重要。我在此強烈建議由家長透過電腦列印的方式整理學生錯題，過一段時間再給學生做，這會給學生帶來全新題目的感覺，十分明顯，如果解題過程依然困難重重，那說明錯題及其知識點依然沒有被掌握，需要繼續整理為下次的錯題本，反覆打磨，解決知識盲區。

第二說一說百題訓練。

百題訓練是針對性訓練，針對已經曝出的薄弱知識點，透過網路等方式搜尋相關題目100道，打印出來進行練習，量變引起質變，不用擔心貪多嚼不爛，對於一個學生，100道題真的不算多。

第三劃定範圍進行自我檢查。

這個是十分有效的學習方法，可以說是精髓了。

具體做法就是家長對照答案檢查學生作業的情況，但是不直接告訴錯題結果，而是劃定一個範圍

，比如可以這樣對孩子說：“這五道題裡有兩道錯題，自己檢查出來改正掉”，這個方法是十分考驗學生的自學能力的，做過的題目要剋制自己重新思考，驗證自己答案的正確與否，這是個痛苦的過程但是這也是提高極快的一個過程，可以設想下，難道學生可以帶家長進考場幫忙檢查對錯嗎？就是這麼個簡單的道理，但是對應的學習方法，卻極少有家長能夠做到。