大類招生也有“紅黑榜”，若分不清楚優劣，有可能會“泥足深陷”

文/萌主教育經

近年來，部分高校在招生方面做出了較為明顯的調整，而這也使得考生和家長們在志願填報時不得不更加用心。

尤其是近來大類招生的火熱，考生和家長們更是應該對此多加了解，只有弄清其中的優劣勢，才能在報考中不留遺憾。

大類招生究竟指的是什麼？這種招生形式一共包括哪幾種基本模式？

大類招生不同於普通招生，主要是指各大高校將相同或者是類似的學科歸為一個大類統一進行招生，一般情況下，同一個學院的專業合併較多。

學生入校後，經過1~2年的基礎課程學習，最後才會進行具體的專業分流。

在20世紀80年代的時候，北京大學就率先提出了相關的改革方針，並在2001年開始實施較大範圍的“元培計劃”。

而後這種做發也被其他高校競相模仿，其中就包括了復旦大學、浙江大學等幾所重點大學，他們結合自身的辦學理念以及獨特的學科設定特點，建立了大類招生與培養制度的，且共分為三種模式：

其一：把相同屬性或者是相近特點的專業合併招生

指的是將一些具有相同屬性或者是相近專業特點的科系合併成一個學科大類，然後進行招生。

在學生上到大二或者是大三的時候，再分流到各自的專業進行具體的課程實習，目前這種招生方式也是我國各高校中比較常見的。

其二：直接將整個學院內的所有專業合併成一個大類招生

指的是一個學院或者是一個系按照一個整體歸為一個大類，或者是分成幾個獨立的大類進行招生。這樣學生可以對整個院系的學科和專業有更深入的學習和了解，進而在院系內部選擇專業。

其三：報考時直接進入實驗班，或者是入校後參加考試進入實驗班

也是部分高校中比較常見的大類招生模式，但是並不是所有帶有實驗班三個字的招生形式都屬於大類招生。

除了報考時有實驗班模式，也有一些高校在學生入學後參加選拔，進入到實驗班，例如說北京大學的工科實驗班以及浙大的工科實驗班，都是按實驗班模式進行大類招生中的代表。

大類招生也有“紅黑榜”，弄清優劣勢後再報考，才能避免“掉坑”

大類招生“紅榜”，其優勢有以下幾個方面：

第一點：有助於選擇感興趣的專業

雖然在報考的時候，考生和家長都會對所報考的專業內涵有所瞭解，但是畢竟沒有經歷過，對於專業的瞭解程度很多時候還是止於表面。

而大類招生則可以讓考生享受到先體驗，再選專業的便利，在入學第一年的基礎課學習過程中學生們可以更好地瞭解，感受到各個專業。

課程設定以及研究方向，透過和老師以及學長的交流，學生們更能夠判斷哪些專業是自己感興趣的，哪些專業更適合自己。

第二點：一次報考可以享受更多專業選擇的機會

普通報考時，考生報考一個志願時只能選擇一個專業，但是如果考生選擇的是大類招生報考的話，一個志願下考生可以有多個專業選擇的機會。

尤其是對於一些剛剛擦邊進線的考生而言，很多專業他們並沒有選擇的機會，但是透過大類招生，他們就有可能會有進入這些專業學習的可能。

大類招生“黑榜”，其劣勢有以下幾個方面：

第一點：有可能選到冷門專業

大類招生中通常會包含熱門專業和冷門專業，學生都想要進入熱門專業學習，但是熱門專業的名額有限，這就使得部分學生在分流後不得不進入冷門專業的學習，那麼這也就使得學生在選專業的時候受到了一些限制。

如果學生在面臨激烈的競爭時，沒有把握好分流前的機會，在成績排名中相對靠後的話，那麼也就只能夠選擇冷門專業就讀，這其中自然也有很大的無奈。

第二點：進入大學後學習壓力較重

雖然說透過大類招生，意味著學生有機會進入到熱門專業學習，但是這其中的競爭壓力也是可想而知的。

所以在第一年的基礎課學習中，學生們不得不花費大量的時間和精力，如果在成績排名中不能夠脫穎而出的話，那麼很有可能最後的專業選擇就會留有遺憾。

相對於其他學生的大學生活而言，透過大類招生進入到大學學習的學生壓力會非常大。

結語

總而言之，大類招生的利弊很明顯，考生應該結合自身的實際情況來進行相關專業的報考。

對於分數擦邊的考生而言，大類招生給予了考生更多的機會，而對於成績分數較高，比較具有選擇權的學生而言，大類招生有可能會干擾到他們心儀專業的選擇。

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