自閉症兒童的語言障礙是怎麼回事

一、

自閉症

兒童各種語言的基礎及表達技能發育不良，難以在社會交往中使用語言；在嬰兒時期就不會咿呀學語，有的是在2-3歲以前有表達性語言，以後逐漸減少，有的則完全消失，表現為終生沉默不語，或在極少數情況下使用有限的語言。

二、不會用面部表情或肢體動作來表達自己的需要和要求，也不會用手勢語言；不能透過理解他人的面部表情，軀體的動作、姿態等與他人交流。語言理解的能力低下，導致常不能聽從指令，對別人的話也沒有反應。

三、有語言能力的兒童，他們運用語言的能力受損，表現在不會主動與人交談，不會提出話題或使話題繼續下去，對應簡單。

四、不會使用代詞或代詞運用顛倒。

五、有的兒童有一些詞彙量，他們也不能運用詞彙、語句來與人進行正常的語言交流。

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自閉症語言障礙怎麼訓練

1、 動作訓練。選擇適當的運動專案，使孩子運動起來，在活動中邊說邊做滲透語言訓練。因自閉症兒童對語義不太理解，很難把語言和語義聯絡起來，因此讓孩子動起來，給他形成一個連線的橋樑。

2、 生活訓練。把語言融入到生活的各個環節；從起床到睡覺各個環節都是語言訓練的好機會。特別是日常用語的訓練，更是靠在生活中訓練學習掌握。生活中要帶孩子做什麼就說什麼，做到生活即是訓練、訓練即是生活。有目的地讓孩子說出身邊的人和事，先簡單後複雜，使孩子的語言循序漸進的發展。

3、 創設語言環境。環境對孩子的影響是潛移默化的。可以用看電視、聽音樂、講簡單的故事等。讓孩子感受語言，並幫助他們把生活中的人和事與語言聯絡起來，加強他們對語言的理解。萬萬不能因孩子不願說話，就放任自流，要儘量啟發他們多說話，充分調動他們的積極性。

4、 遊戲的方法。遊戲是孩子的好夥伴，對自閉症兒童也不例外，只是他們的遊戲要更簡單一些。在遊戲中可融入一定的言語訓練。如玩動物模型時，模仿動物的叫聲，玩開汽車時，模仿汽車聲音及售票員講話等。因遊戲很有趣，孩子也就有興趣去學習，但同一遊戲時間不宜過長。

5、 記憶模仿。這種方法常用於訓練簡單認知和一些規範性語言。如問你叫什麼名字？由一人帶著說**，反覆多遍，孩子便記住了回答問題的句式，能脫離他人自己回答。音節由1個字的單音節開始訓練。