哈佛、耶魯校長：趁早培養孩子這3項核心能力，將來會走得更穩

曾任耶魯大學校長20年之久的理查德·萊文曾說過：

“真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業。這才是教育。也是判斷一個人是否受過教育的標準。”

在2010年的中外校長論壇上，哈佛校長說：

“哈佛需要知道，一個學到了很多知識的學生，是否也具有創造性；是否有旺盛的好奇心和動力，去探求新的領域；除了本專業的領域，是否關心其他領域的東西，是否有廣泛的興趣……”

想要孩子將來的走得穩，知識的多少重要，但是不是最重要的。

現在很多酒店、飯店都可以看到“機器人服務員”。不知道各位是否發現，不知從何時起，

小到手機裡的語音助手，大到自動駕駛，人工智慧

已經在我們生活中變得越來越常見。

其中有很多不僅僅是給人類生活帶來了便利，更是

直接取代了人類。

論知識的儲備，人類的腦容量是永遠拼不過機器的雲端資料的。而且他們更少出錯，動作更精細。

所以以現在科技發展的速度，

10年、20年後，人類大量的工作就會被人工代替。

那麼

我們的孩子，想要在將來想要勝過人工智慧靠什麼？

就是前面哈佛、耶魯校長說的教育的本質。陪好孩子這3種能力非常重要。

好心態：自信、勇敢

“換個角度，想想辦法！”“我就喜歡挑戰不可能！”

一件事情，智商相同的孩子，自信的孩子可以完成150%，而自卑的孩子只能完成50%。這就是心態的力量。

我們

從採集文明到農耕文明用了幾萬年，從

農耕文明到工業文明用了幾千年，從工業文明再到原子文明，用了200年，

從原子文明到資訊時代只用了幾十年。

我們的從前的經驗已經不能幫助孩子什麼了，那麼面對快速變化的、未知的未來。好的心態——

自信與勇敢是地基，是一切的基礎。

需要我們重視重視再重視。

好思維：解決問題、獨立思考

作為人類，

精細度比不上

人工智慧，

效率比不上

可以24小時工作的人工智慧，

知識量也比不上。

但是我們唯一能比得過的是我們的思維是多變的。我們

具有成長型思維、創造型思維……

這些思維會保證我們始終高於這些人工智慧。

所以耶魯校長才會說

“真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業。”

如果思維不夠，那麼知識再多，也不沒辦法靈活運用。

求知慾：主動探索，鑽研其中

一個知識是有趣還是枯燥，就看孩子是不是對這件事好奇，願意去探索。

哈佛大學本科招生官曾經說過，和成績單上的滿分相比，

哈佛更希望學生在某一領域有獨特的見解和熱愛。

這份好奇才能讓他有足夠的動力。

能夠讓他的知識成為“活知識”

。這是在未來對孩子相當重要的一點。

在這個假期，我們應該如何培養孩子這3項核心能力呢？

當孩子有好奇心的時候，不要阻止他

，即使聽著這個主意非常離譜；

用心對待孩子的“為什麼”，引導他們去探究

，從淺層的探索到深入的探究。

激發孩子的能動性。給大家推薦一套超神奇超好玩的立體實驗書——《不可思議的科學魔法書》。幫助孩子

在玩中去學習，感受知識帶來的樂趣。

這套書最大的特點，就是把

生活中吃的、喝的、玩的，做成精巧的立體結構

，再結合科學實驗，讓孩子無形中學到很多

物理、化學知識。

像是

為什麼土豆遇到碘液會變紫？原來檸檬也可以發電？

怎麼用食材製造一場“火山噴發”

雞蛋放在不同的水中，狀態也會發生改變？

用檸檬和牛奶就可以做出好吃的乳酪？

像是“火山爆發的小實驗”是小蘇打與醋的化學反應，原理是酸鹼混合後會產生的大量二氧化碳，這些氣體就藏在泡泡裡。

書中延伸性知識很豐富，有除臭、發酵、去汙等，實驗原理深入淺出，孩子一看就懂。

做

實驗需要的材料

也會在書中標註出來，方便孩子自己動手去操作。

透過書的指引，巧妙地就幫助孩子把學習和生活巧妙地聯絡起來，既玩得高興又學得開心。

整套書中

包含14個實驗小遊戲，全都是和食物有關

，所以很容易激發孩子的興趣，再把這份探索 思維帶到學習中去。