“你不走，我走了”，父母眼中的“殺手鐧”，實則傷娃不淺

孩子要是在公眾場合要什麼東西，或者鬧起來了說什麼都不走，家長多半會說一句：“

你走不走，你不走我走了

”，然後佯裝要走。

別小看這個套路，絕大部分孩子看到家長走了，都會急急忙忙地跟上。

可以說這套操作，在不少父母眼中都是“殺手鐧”。

不過，這種“殺手鐧”雖然好用，但也真的很傷孩子的心。

小孩子的情感是很需要安全感的，3歲前孩子幾乎將自己作為父母的“附屬品”，6歲前孩子對父母有很強的依賴性。

可以說，孩子的安全感與父母息息相關。

正因如此，在父母用“拋下他”作為威脅時，孩子才會反應很大，很急地跟過去，這時候孩子的情緒是急切的、恐慌的。

這種有效，恰恰說明了孩子的安全感在被傷害，他感覺到了父母的愛是有前提的，如果我不聽話，父母就不愛我了。

而當孩子因為父母的威脅而妥協時，他也並沒有體諒父母的不容易、認為自己做錯了什麼，他只是害怕父母不愛他而已。

一個在與父母的親密關係中都不自信，不認為自己值得無條件地愛的孩子，很容易變得自卑、在親密關係中變得討好。

那麼，當孩子鬧起來的時候，難道由著他嗎？

當然不是，面對這種狀況，明星媽媽胡可就很有一套。

當小魚兒在商場因為不能帶走自己喜歡的玩具哭起來時，胡可沒跟他講道理也沒批評他，而是抱著他說：“我知道你很想那個玩具……”

得到了媽媽的理解和安慰之後，沒一會小魚兒就平靜下來了，胡可再跟他說剛才兩人說好的規則，小魚兒也就接受了。

其實對於孩子來說，沒得到一件玩具、沒吃到某個零食真的是一件很大的事，即使提前約定好，孩子也一時難以接受，難免會鬧起來，這時，孩子需要的是家長的理解和寬慰。

只有讓孩子發洩掉負面情緒，並平復情緒，孩子才能重回理智，聽進去道理。

就像簡·尼爾森在《正面管教》中說的那樣：

制止哭鬧不是目的，引導孩子學會自我控制和處理情緒，才是真正的管教。

所以，每次孩子的“無理取鬧”都是一次很好的情緒課。

在孩子小的時候，家長幫孩子學會處理情緒，以後孩子的情緒管理能力、情商都會高很多。

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生氣、害怕、悲傷、嫉妒、孤單

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因為對於孩子來說情緒是很抽象的，所以繪本中將各種情緒進行了模擬，比如生氣時出現的“大猩猩”、嫉妒時出現的“小惡魔”等等，孩子可以更直觀的感受到各種情緒的不容，提升對情緒的認知和理解，從而學會管理情緒。

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